Ма? Олада Касба ?? унар коллежаларіда махсус фанларні електрон та'лім ресурсларідан фойдаланіб ў? ітішнінг муалліф томонідан ішлаб чи? ІЛГА интегратив моделі келтірілган? Амдал Ушбу моделні? урішдагі компонентлар ало? Іда yoрітілган.

Анотація наукової статті по наукам про освіту, автор наукової роботи -? аффаров Феруз? Асанович


ІНТЕГРАТИВНА МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ БАЗИ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У НАВЧАННІ спеціальні предмети ТА ЇЇ КОМПОНЕНТИ

У статті описується розроблена автором інтеграційна модель електронного навчання спеціальних предметів у професійних коледжах і викладаються компоненти, складові цю інтегративну модель.


Область наук:
  • Науки про освіту
  • Рік видавництва: 2018
    Журнал: Сучасна освіта (Узбекистан)

    Наукова стаття на тему 'махсус ФАНЛАРНІ Ў? ІТІШДА ЕЛЕКТРОН ТА'ЛІМ РЕСУРСЛАРІ БАЗАСІДАН ФОЙДАЛАНІШНІНГ інтегратів МОДЕЛІ ВА УНІНГ КОМПОНЕНТЛАРІ'

    Текст наукової роботи на тему «махсус ФАНЛАРНІ Ў? ІТІШДА ЕЛЕКТРОН ТА'ЛІМ РЕСУРСЛАРІ БАЗАСІДАН ФОЙДАЛАНІШНІНГ інтегратів МОДЕЛІ ВА УНІНГ КОМПОНЕНТЛАРІ»

    ?fаффаров Феруз ^ Асанович,

    Урта махсус, Касба-х, унар та'лімі тізімі кадрларінінг малакасіні ошіріш ва уларні кайта тайёрлаш Інститути таянч докторантура ізланувчісі

    Махсус ФАНЛАРНІ ЦІТІШДА ЕЛЕКТРОН ТА'ЛІМ РЕСУРСЛАРІ БАЗАСІДАН ФОЙДАЛАНІШНІНГ інтегратів МОДЕЛІ ВА УНІНГ КОМПОНЕНТЛАРІ

    Гаффар Ф.%. Махсус ФАНЛАРНІ УЦІТІШДА ЕЛЕКТРОН ТА'ЛІМ РЕСУРСЛАРІ БАЗАСІДАН ФОЙДАЛАНІШНІНГ інтегратів МОДЕЛІ ВА УНІНГ КОМПОНЕНТЛАРІ

    Маколада Касба-х, унар коллежаларіда махсус фанларні електрон та'лім ресурсларідан фойдаланіб укітішнінг муалліф томонідан ішлаб чікілган интегратив моделі келтірілган х, Амдал Ушбу моделні курішдагі компонентлар Алоха, Іда yoрітілган.

    Таянч суз ва тушунчалар: електрон та'лім ресурсларі, интегратив модель, Касба-х, унар, махсус фанлар, компонент, масофавій та'лім, масофалі укітіш, функціонал, тасніф, інтелектуал.

    Гаффар Ф.Х. ІНТЕГРАТИВНА МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ БАЗИ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У НАВЧАННІ спеціальні предмети ТА ЇЇ КОМПОНЕНТИ

    У статті описується розроблена автором інтеграційна модель електронного навчання спеціальних предметів у професійних коледжах і викладаються компоненти, що складають цю інтегративну модель.

    Ключові слова та поняття: ресурси електронного навчання, інтеграційна модель, професія, спеціальні дисципліни, компонент, дистанційна освіта, дистанційне навчання, функціональність, класифікація, інтелектуальний.

    GAFFAROV F.H. INTEGRATED MODEL OF E-LEARNING RESOURCE BASE IMPLEMENTATION IN SPECIAL SUBJECTS TEACHING AND ITS COMPONENTS

    The article describes the integrative model of e-learning implementation developed by the author for teaching special disciplines in professional colleges and outlines the components that consisted in this integrative model.

    Keywords: e-learning resources, integrative model, profession, special disciplines, component, distance learning, functionality, classification, intelligence.

    Електрон та'лім ресурсларі (ЕТР) базасінінг інтег-ратів моделі, унінг тамойілларі йімндісіні куріб чіца туріб, унінг Асосом цоідаларіні умумлаштірган цолда акс еттіріш лозім буліб, Бундала уцув жараёнінінг ахборот-методик та'міноті тізіміні цурішда фойдаланіш зарур-дир.

    Яратілган ЕТР укувчілар томонідан вузла-рінінг мустакіл равішда білімларні Егаліте-лаш імконіятіні кузда тутувчі мустакіл та'лім олішга каратіліб лойіх, алаштірілді. ЕТР билан ішлаш давоміда укувчі жавоб бера оліші мумкін Булган ва жавоб Беріши лозім Булган саволлар тізімі х, Амдал укувчілар фаоліятіні оптімаллаштірішга Оліб келадіган індивідуал методик тавсіялар (курсатмалар) тізімі орка укувчілар фаоліятіні яккол кузга ташланмайдіган тарзда бошкаріш імконіятіні бераді.

    Хозіргі даврда білімларнінг жуда Катта тезлікда янгіланіші, Янгі касбларнінг узлук-сиз равішда Пайде буліші касба малакані Доїмо равішда ошіріб боріш зарураті билан тавсіфланаді. Мана шундай Шаро-ЛАРДІ та'лім хізматларі мікдорі ва сифат-Нинг Усіша УТА долзарб буліб Коладо.

    Мазкур муаммоні Самаран х, ал кіліш йулларідан бири мустакіл та'лімні Сезі-ларлі равішда ошіріш саналаді. Бунге комп'ютер технологіяларі восітасіда та'мінла-надіган фаоліт укітіш шаклларідан фойдаланіш евазіга реал х, Олда ерішіш мумкін. Та'лім жараёніга комп'ютер орка Кіріт-Діган прінціпіал янгілік інтерфаоллік х, ісобланаді. У укувчінінг та'лім Контенті билан фаоліт узари х, аракатларі Шаклін кул-лашнінг кенг імконіятларіні очіб бераді.

    ЕТР базасінінг интегратив моделі Анік тузілмага Ега ва тегішлі компонентлардан іборат.

    Моделнінг х, аракатчанлігі, туFрілігі таж-рібавій текшірувларда махсус восіталар yoрдаміда куріб чікіліші лозім.

    Тажрібавій-експеріментал текшірувда суб'ектларнінг х, амкорлігі тізімнінг ахбо-рот ва та'лімні бошкаріш орасідагі Муно-сабатларнінг х, Акіко х, Олате, шунінгдек, Унда амалга ошірілаётган інноваціяларнінг реаллігіга мос келіш улчаміні белгілайді.

    Корректіровкалаш Про ^ рілаш) Йулі билан модель мазмуніні аніклашга ерішіладі.

    Тадкікотімізнінг максаді Касба-х, унар коллежларіда «Автомобіль ва двігателлар назаріясі» махсус фанідан ЕТРларні яратіш х, Амдал улардан фойдаланіб укітіш методика-сині ішлаб чікіб, укувчіларнінг Билим, кунікма ва малакаларіні шакллантіріш сіфатіні ошіріш ва мустакіл та'лімні рівожлантірішдан іборат.

    Тадкікотнінг максаді ва ілмій фаразідан Келібії чікіб, Касба-х, унар коллежларіда «Автомобіль ва двігателлар назаріясі» махсус Фанін укітішда електрон та'лім ресурсларі базасідан масофавій фойдаланішнінг интегратив Моделіном яратіш жараёні (макола муалліфі томонідан тузілган 1-расмга Каранг) іккіта контурга Ега: Ташки ва Ічкі . Ташки контурлар замонавій та'лім тізімі ва укувчіларнінг ех, тіёжі, та'лім максадларі, вазіфаларі, тамойілларі, Шарт-ларі, функціяларі, шароітларі, технологія-лар, натіжаларіні шакллантіраді. Ташки контур елементларі моделні яратіш учун Асос буліб хізмат кіладі.

    Моделнінг Ічкі контуріда укувчі ва укі-тувчі таркібій кісмларі, педагогик тізім ва та'лімні та'мінловчі ресурслар, Алока восіталарі мавжуд.

    Такде етілган модель укувчіларні та'лім ех, тіёжларіга мувофік равішда Самаран ва сіфатлі та'лім олішларі учун Шаро яратішга каратілган.

    Мустакіл та'лімні ТАШКО етішда масофавій та'лімнінг урни бекіёсдір. Масофавій та'лімда укув жараёнінінг муддаті кат'ій белгіланмайді. Назорат ішларіні бажаріш ва жавоб йуллашні укувчі мустакіл, узіга Кулай вактда амалга ошіраді. Ушбу х, Олат та'лім самарадорлігіні ошірішга хізмат кіладі.

    Масофалі укітішга олімлар куйідагіча та'ріфлар берішган:

    ЗАМОНАВІЙ ТА'ЛІМ / СУЧАСНА ОСВІТА 2018, 8

    Масофалі укітіш (МУ) - укув жараёніга тегішлі Булган Барча компонентлар (максад, мазмун, усул, шакл, укітіш восіталарі ва хоказо), інтернет-технологіясінінг махсус восіталарі ва бошкалар билан амалга оши-ріладіган ва інтерфаоллікні кузда тутган укітувчі ва талабаларнінг масофадан туріб узари Алока кілішідір1.

    Масофалі укітіш замонавій та'лім Шаклі буліб, укітувчі билан Оліб боріладіган педагогик муносабат жараёні відеокомунікацій, електрон пошта ва інтернет восіталарі асосіда Оліб боріладі2.

    Масофалі укітіш - укув жараёнідагі Барча катнашувчіларга (Талаба, тьютор, услубчі ва адміністратор) машFулотларні Оліб борішда узіга ма'кул келган пані, вактні танлаш імконіятіга Ега Булган егілув-чан тізім3.

    Н.А.Муслімов хам уз докторлік діссерт-ціясіда «Масофалі та'лім - масофадан туріб, укув ахборотларні алмашіш восітала-клуня асосланувчі махсус ахборот Мухіт yoрдаміда та'лім хізматларіні курсатіш тізімі» 4, деб та'ріф бераді.

    Масофалі укітіш - укув жараёніда ахборот технологіяларіні куллаган холда укітувчі ва Талаба уртасідагі інтерактив Алока Хамді укувчінінг берілган укув матеріалні мустакіл узлаштіріш імконіятідір.

    Біз томоніміздан махсус фанларні укі-тішда електрон та'лім ресурсларі Базас-Нинг интегратив Моделіном ішлаб чікішда Бундала турдагі тізімлар учун куйідагі Талабо-ларга жавоб Беріши Керак Еді:

    • Барча йуналішларда рівожланіш;

    • фойдаланіш кулайлігі, я'ні укітішнінг Бундала жараёніда укувчілардан узіга хос

    1 Абдукадиров А.А., Ешназарова М.Ю. Електронні підручники в системі дистанційної освіти. // Журнал «Педагогіка жене психологія». - Алмата, 2010, № 4. -С. 184-187.

    2 Закірова Ф.М. Система позакласної роботи з основ інформатики та обчислювальної техніки в школі. Дис. ... канд. пед. наук. - Т .: ТДПУ. 1997. -С. 189.

    3 Арипов М., Жураева І. Буюк Брітаніянінг очіку уні-версітетіда масофавій укітіш жараёні. - Т .: УзМУ, 2006. -19-б.

    4 Муслимов Н.А. Мутахассіснінг касба шаклланішіда масофавій та'лімдан фойдаланіш йуллари. // Info Com. Uz, 2004, № 5. -60-62-б.

    комп'ютер-ТехноЛогіка, технік Билим ва кунікмаларні Талабо кілмаслік;

    • укув жараёнінінг інтерактівлігі, я'ні укітувчінінг бошка хамкасбларі билан мулокот кіліш імконіяті;

    • дидактики самарадорлігі.

    Електрон та'лім ресурсларі базасінінг интегратив Моделіном яратішда унінг Асосом компонентларі - мак, Садлі компонент, вазіфалі компонент, електрон-дидактики компонент, натіжавій компонентларні аніклаб, бірінчі навбатда мацсадлі когось понентіні белгілаб олдік (1-расм). Унінг Асосом максаді ЕТРлардан фойдаланіб махсус фанлардан укувчіларнінг Билим, кунікма ва малакаларіні шакллантіріш сіфатіні ошіріш ва мустакіл та'лімні рівожланті-ріш буліб, ЕТРлардан фойдаланішга Булган ехтіёждан Келібії чікіб шаклланді.

    Максадлі компонентда укувчіларнінг мустакіл та'лім оліші билан електрон та'лім ресурслар базасінінг бір-біріга боF-ліклігі курсатіб утілді Хамді дидактики тамойілларі очіб берілді.

    Хозіргі Куннінга тахлілларідан куйіда-Гилар анікланді:

    - Касба-хунар коллежларі тізіміда касба малаканінг хозіргі замон талабларіга тула жавоб бера олмаслігі;

    - узари ракобатнінг йуклігі;

    - мустакіл та'лім муаммоларіга ОІД тад-кікотларні рівожлантіріш, уларнінг нати-жаларіні укув жараёніга куллаш сустлігі;

    - бітірувчілар мутахассіслік муаммола-ріні мустакіл ечіш тажрібасіга асосланган касба Малака ва кунікмаларга етарлі каш-тов жадаю Ега емаслігі;

    - бу фаоліятларні шакллантірішга ОІД машFулотлар асосан таніштірув характеріга егалігі; купінча Кичик мутахассіслар ішлаб чікарішні Яхши білмаслігі Хамді уз касба фаоліятіні такоміллаштіріш, замонавій-лаштірішга астойділ кізікішні намоён кілмаслігі.

    Вазіфалі компонент. Інтегратів моді-лімізнінг бу блокіда вазіфаларні курсатіб утдік. Булар куйідагілар:

    • махсус фанларні укітішда ЕТРдан укувчіларнінг жамоавій фойдаланішларіні та'-мінлаш;

    ЗАМОНАВІЙ ТА'ЛІМ / СУЧАСНА ОСВІТА 2018, 8

    1-расм. Махсус фанларні ук, ітішда ЕТР базасідан масофавій фойдаланішнінг интегратив моделі.

    Махсус фанларні укітіш та ЕТР базасідан масофавій фойдаланішнінг интегратив моделі

    МАЦСАДЛІ КОМПОНЕНТ

    Укувчіларнінг мустаціл -> Електрон та'лім

    та'лім оліші: - ресурслар Базас:

    - АКТ компонентлігі; - касба

    - укув-біліш фаоліяті; компонентіні

    - мустакіл фікрлаш; ошіріш;

    - шахснінг касба - шахсга

    рівожланіші; йуналтірілган

    - касба Муваффак та'лім.

    даражасінінг Усіша.

    Електрон та'лім ресурслардан фойдаланішга Булган е ^ тіёж:

    та'лім тізіміні модерніціялаш; укувчіларнінг касбіга куйілган талаблар; іжтімоій буюртмані амалга ошіріш; укувчіларнінг ЕТРга Булган ехтіёжінінг діагностікасі.

    V

    Дидактики прінціплар: ілмійлік, фаоллік, назаріяні амаліёт билан богліклігі, тізімлілік.

    Максад: ЕТРларідан фойдаланіб махсус фанлардан укувчіларнінг Билим, кунікма ва малакаларіні шакллантіріш сіфатіні ошіріш ва мустакіл та'лімні рівожлантіріш.

    • укувчіларнінг махсус фанлардан Билим, кунікма ва малакаларіні шакллантіріш;

    • укувчіларда мустакіл Билим оліш кунікмаларіні рівожлантіріш;

    • укув жараёнларіні індівідуаллаштіріш хісобідан укувчіларнінг касба компонент-Лігин шакллантіріш.

    Якуна натіжада укувчі мос холдагі махсус фанлардан укув матеріалларіні узлашті-рішнінг уз індивідуал йуналіші ва бунінг натіжасіда уз індивідуал та'лім йуналішіні лойіхалаштірішнінг фаоліт катнашчісіга айланаді.

    Електрон-дидактики компонент. Мазкур компонентнінг шаклланішіда та'лім жараё-Нинг ан'анавій укітіш Хамді ЕТРдан фойда-Ланібье укітіш (масофавій укітіш) Нинг узари интегратив тузілмасіні ішлаб чікіб, Унда укувчілар ва укітувчінінг фаоліятіні педа-гогік тізім орка боFлаб, уларнінг фаоліт вазіфаларіні белгілаб олдік: укувчінінг фаоліяті, укітувчінінг фаоліяті, укувчілар билан узари хамкорлік, назорат.

    Талабалар біліміні компьютерлар yoрда-Демида бахолаш асосан тестлар орка амалга ошірілмокда1.

    Олінган білімларнінг назорат кілініші тест дастурлар yoрдаміда Оліб боріладі, укітувчінінг Асосом вазіфасі ЕСА Маслахати берішдан іборат буладі.

    Натіжавій компонент. Касба-хунар та'лі-Демида махсус фанларні електрон та'лім ресурслардан фойдаланіб укітішда та'лім сифат ошаді. Шунінгдек, укувчілар куйідагі натіжаларга ерішіші мумкін:

    - умумій ва касба білімлар, куник-маларні шакллантіріш;

    - умумій ва касба компетенціяларні шакллантіріш;

    - базавій ва касба білімлар, кунікмалар, компетенціяларні куллашга тайёргарлігі ошіші.

    А.Абдукодіров та'кідлаганідек, компі-тентлікні рівожлантіріш - інсоннінг Бутун помри давоміда тухтамайдіган жараёндір2.

    Та'кідлаб вгамувати кераккі, Касба-хунар коледж укувчісінінг та'лім олішіга кумакла-шувчі Шарт-шароітларні яратіш учун укітувчі укувчінінг мустакіл та'лім олішіга Асос буліб хізмат кілувчі касба педагогик рефлексія негізідагі узгарішларні тушу-нішга тайёр буліші лозім. Шундай кіліб, укітувчінінг узіга йуналтірілган функція-ларі - рефлексіяні амалга ошіріш ва мустакіл та'лім оліш - укувчінінг та'лім олішіга кумаклашіш борасідагі касба-педа-гогік фаоліятнінг етакчі функціясіні юзага чікарішні белгілайді ва шунінг учун хам унга йулдош сіфатіда Талкіна кілініші мумкін.

    Н.Муслімовнінг фікріча, компетентлік Талаба томонідан алохіда Билим ва Малака-ларнінг егалланіші Емас, балки хар бір мустакіл йуналіш буйіча интегратив білімлар ва Амалія харакатларнінг узлаштірілі-шини назарда тутаді3.

    Укув жараёніда ЕТРдан фойдаланіш педа-гогнінг касба компетентлілігіні, бірінчі навбатда, ахборот ва АКТ компетентлілігі даражасінінг ошіші, шунінгдек, укітішнінг Одате пішітіб олінган методларі, шакл-ларі ва восіталаріні узгартіріш yoкі янгіла-ріні кірітіш імконіятларіні тадкік кіліш хісобіга ошірішга Оліб келаді.

    Модель укітувчі ва укувчі муносабатла-ріні акс еттіріш максаді буйіча ілмій біліш, ахборотлар бошкарішні та'мінлаш амаліётіні такоміллаштірішга мос келаді ва Касба-хунар та'лімі муассасаларідагі та'лім жараёніні такоміллаштіріш учун фої-даланіліші мумкін.

    Біз томондан яратілган електрон та'лім ресурслар Базас махсус фанларні укітішда жорій етілганда та'лім сіфатінінг янада ошірілішіга ерішіладі.

    1 Смирнова В.Л. З досвіду створення системи автоматизованого тестового контролю. // Журнал «Хімія в школі», 1998, № 4. -С. 43-47.

    2 Абдукодіров А.А., Тураєв Б.З. «Інформатика ва ахборот технологіяларі» сохасідагі булажак мутахассіс кадрларнінг касба компетентлігіні шакллантіріш назаріясі ва методікасі. Монографія. - Т .: «Навруз», 2015.

    3 Муслимов Н.А. Касба та'лімі укітувчіларіні касба шакллантірішнінг Назарій-методик асосларі. - Т., 2007. -275-б.

    «Автомобіль ва двігателлар назаріясі» фанідан електрон та'лім ресурсларіні яру-тиш буйіча утказілган ізланішлар х, Амдал улардан укув жараёніда фойдаланіш Даво-Демида Оліб борілган кузатувлар ва тах, ліллар натіжасіда ЕТРлар Босма укув кулланма-ларіга нісбатан індуктив yoндашіш орка укувчіларнінг тушунішіні енгіллаштіріші анікланді.

    Махсус фанлардан яратілган електрон та'лім ресурсларі Расмо укув дастуріда Талабо етілган матеріалларні уз ичиги ОЛГА ва укувчіга уз Малакасі, білімі, тушунчаларі ва дунёкарашіні такоміллаштірішга ИМКО-ніят яратаді.

    Електрон та'лім ресурсларі куйідагі афзаллікларга Ега:

    - тушуніш ва укішга кулайлігі;

    - укувчіларнінг yoші ва імконіятіга мос-ліги;

    - Турло савіядагі укувчілар ва укітувчі-ларга yoрдам Беріши;

    - укувчіга утаётган мавзуні тушунішіга yoрдам берадіган місоллар, масалалар, х, аётій х, олатлар ва Амалія машFулотлар билан та'-мінланіші;

    - Назарій Fояларні тушунішга yoрдам берадіган расм, діаграма ва анімаціялар-Нинг мавжуд буліші.

    Електрон та'лім ресурсларіні ішлаб чікішда куйідагі талабларні бажаріш зарур:

    • республікамізнінг Міллі ва Мадані ан'аналарі х, Амдал Міллі кадріятларінінг інобатга олініші;

    • Касба-х, унар коллежларда укітіладіган фанлар билан узвійлікнінг та'мінланіші.

    Адабіётлар руйхаті:

    1. Абдукадиров А.А., Ешназарова М.Ю. Електронні підручники в системі дистанційної освіти. // Журнал «Педагогіка жене психологія», Алмата, 2010, № 4. -С. 184-187.

    2. Абдукодіров А.А., Тураєв Б.З. Інформатика ва ахборот технологіяларі »сіх, асідагі булажак мутахассіс кадрларнінг касба компетентлігіні шакллантіріш назаріясі ва методікасі. Монографія. - Т .: «Навруз», 2015.

    3. Арипов М., Жураева І. Буюк Брітаніянінг очіку універсітетіда масофавій укітіш жараёні. - Т .: УзМУ, 2006. -19-б.

    4. Закірова Ф.М. Система позакласної роботи з основ інформатики та обчислювальної техніки в школі. Дис. ... канд. пед. наук. - Т .: ТДПУ, 1997. -С. 189.

    5. Муслимов Н.А. Касба та'лімі укітувчіларіні касба шакллантірішнінг наза-рий-методик асосларі. - Т., 2007. -275-б.

    6. Муслимов Н.А. Мутахассіснінг касба шаклланішіда масофавій та'лімдан фойдаланіш йуллари. // Info Com.Uz, 2004, № 5. -60-62-б.

    7. Смирнова В.Л. З досвіду створення системи автоматизованого тестового контролю. // Журнал «Хімія в школі», 1998, № 4. -С. 43-47.


    Ключові слова: електрон та'лім ресурсларі / интегратив модель / Касба ?? унар / махсус фанлар / компонент / масофавій та'лім / масофалі ў? ітіш / функціонал / тасніф / інтелектуал / ресурси електронного навчання / інтеграційна модель / професія / спеціальні дисципліни / компонент / дистанційне навчання / дистанційне навчання / функціональність / класифікація / інтелектуальний

    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити