У даній статті розглядаються основні питання, які виникають в сучасних умовах при дослідженні людського капіталу на регіональному рівні: проблеми розуміння і агрегування, структурування і оцінки людського капіталу.

Анотація наукової статті з економіки і бізнесу, автор наукової роботи - Забєліна Ольга Вікторівна, Козлова Тетяна Михайлівна, Романюк Олександр Володимирович


REGIONAL HUMAN CAPITAL: PROBLEMS OF ESSENCE, STRUCTURE AND ASSESSMENT

This article considers main questions appear in comtemporary circumstances while studying human capital on regional level: problems of understanding and aggregation, human capital structuring and assessment.


Область наук:

  • Економіка і бізнес

  • Рік видавництва: 2013


    Журнал: Статистика та економіка


    Наукова стаття на тему 'Людський капітал регіону: проблеми сутності, структури та оцінки'

    Текст наукової роботи на тему «Людський капітал регіону: проблеми сутності, структури та оцінки»

    ?ЛЮДСЬКИЙ КАПІТАЛ РЕГІОНУ: ПРОБЛЕМИ СУТНОСТІ, СТРУКТУРИ І ОЦІНКИ

    УДК 331.1

    Ольга Вікторівна Забєліна,

    д.е.н., професор, зав. кафедрою національної економіки ФГБОУ ВПО «Тверській державний університет» Ел. пошта: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    Тетяна Михайлівна Козлова,

    к.е.н., доцент кафедри національної економіки ФГБОУ ВПО «Тверській державний університет» Ел. пошта: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    Олександр Володимирович Романюк,

    к.е.н., доцент кафедри національної економіки ФГБОУ ВПО «Тверській державний університет», Ел. пошта: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    У даній статті розглядаються основні питання, які виникають в сучасних умовах при дослідженні людського капіталу на регіональному рівні: проблеми розуміння і агрегування, структурування і оцінки людського капіталу.

    Ключові слова: інноваційна економіка, людський капітал, рівні людського капіталу, людський капітал регіону, структура людського капіталу, капітал освіти, трудової капітал, капітал здоров'я, соціокультурний капітал, оцінка людського капіталу.

    Olga V. Zabelina

    Doctor of Economics, Professor, Head. Chair of the national economy VPO "Tver State University"

    E-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її. Tatiana M. Kozlova,

    Ph.D., assistant professor of national economy VPO "Tver State University" E-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    Alexander V. Romanyuk,

    Ph.D., assistant professor of national economy VPO "Tver State University," E-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    REGIONAL HUMAN CAPITAL: PROBLEMS OF ESSENCE, STRUCTURE AND ASSESSMENT

    This article considers main questions appear in comtemporary circumstances while studying human capital on regional level: problems of understanding and aggregation, human capital structuring and assessment. Keywords: innovative economy, human capital, levels of the human capital, regional human capital, structure of the human capital, education capital, labor capital, the capital of health, sociocultural capital, assessment of the human capital.

    В останні роки в Росії спостерігається спроба активізувати інноваційні процеси, які повинні надати новий імпульс розвитку національної економіки. Ті, хто має місце спекулятивні і традиційні моделі підприємництва в сучасних умовах починають вичерпувати свій потенціал і стають стримуючим фактором. Вони не встигають за змінами в науково-технічному середовищі, призводять до старіння використовуваного обладнання і відставання в рівні технології. В результаті господарська система країни не забезпечує ефективне використання виробничих ресурсів і не задовольняє потребам покупців, викликає зростання соціальної напруженості і знижує конкурентоспроможність вітчизняних підприємств.

    Інноваційне підприємництво покликане вирішити дані проблеми, хоча і воно не позбавлене ряду недоліків: ризики інноваційної діяльності перевершують рівні класичних видів діяльності; впровадження останніх досягнень науки і техніки пов'язане з появою або актуалізацією через деякий період екологічних проблем; підвищена увага до науково-технічному прогресу як єдиного джерела приросту продукції і ефективності діяльності веде до ігнорування інших соціально-економічних проблем суспільства.

    З іншого боку, величина доходу і прибутку в ході успішної реалізації інноваційного проекту буде помітно більше. Частина інноваційних продуктів розробляються і впроваджуються для вирішення різноманітних суспільних проблем, включаючи різні аспекти (екологічні, продовольчі, індивідуальні і т. П.) Безпеки населення.

    У той же час інноваційна модель підприємництва передбачає перетворення наявної інформації і накопичених знань і навичок в різні нововведення. Для досягнення даної мети застосовувати кваліфіковані трудові ресурси вже недостатньо, потрібно перейти на інше сприйняття їх форми у вигляді людського капіталу.

    У підсумку характерними рисами нової (інноваційної) економіки є [1, 210; 7, С. 25-26]: постійне зростання продуктивності праці; динамічність і мінливість розвитку економіки; придбання інноваційними підприємствами і людського капіталу статусу головної рушійної сили економіки; підвищення ролі інформації, знань і інтелектуальних здібностей людини; посилення значущості освіти в системі цінностей індивіда; активізація інвестицій в людський капітал; зростання значущості витрат на НДДКР.

    Зарубіжними і вітчизняними авторами пропонуються численні визначення людського капіталу, але всі вони зводяться до трьох основних підходів [2, С. 72]. З першої точки зору людський капітал розглядається як сукупність наявних у людини специфічних здібностей, які слід раціонально використовувати у виробничому процесі: знання (розумові здібності), навички (практичний досвід), талант, мотивацію і енергію (фізичну силу).

    Згідно другої точки зору, людський капітал розглядається як сформований в результаті вкладень певний запас вроджених і набутих здібностей (здоров'я, знань, навичок, мотивацій, таланту), раціональне використання яких у відповідній сфері суспільного відтворення сприятиме в кінцевому підсумку зростання продуктивності праці і виробництва, а також збільшення доходів даного індивіда.

    Як наслідок, при такому підході основна увага зосереджується на виявленні різних форм, видів і відмінних рис інвестицій в людський капітал. Зокрема, до специфічних рис інвестицій в людський капітал відносять [12, С. 13-14]: залежність віддачі від інвести-

    рівні об'єднання країн, регіонів світу або всього світового (глобального) господарства).

    При цьому слід зазначити, що людський капітал окремих людей (індивідуальний людський капітал) в сукупності утворює людський капітал сім'ї або організації. Вони, в свою чергу, виступають основою для формування людського капіталу регіонів, федеральних округів або галузей, а останні - для національного або глобального людського капіталу (рис. 1).

    Залежно від основних складових частин людський капітал можна уявити як сукупність певних елементів. Такого роду структурні елементи пропонують називати фондами людського капіталу, так як вони створюють певний запас здібностей, придатних для використання у виробничій діяльності [10, С. 16].

    Вивчення даного питання ускладнюється рядом аспектів:

    1) Чи має місце безліч підходів до структурування людського капіталу (табл. 1).

    систем, формуючи новий тип економіки - інноваційний.

    Спільними рисами людського капіталу та інших форм капіталу виступають [10, С. 16]: властивість накопичення і складання певного запасу; забезпечення своєму власникові отримання більш високого доходу в майбутньому; необхідність здійснення значних вкладень (інвестицій) як самим індивідом, так і суспільством; невід'ємне надбання (власність) конкретного індивіда.

    У той же час людський капітал має низку особливостей [2, С. 73]: він є головною цінністю сучасного суспільства; вкладення в нього здійснюються досить тривалий час (інвестиції в освіти - на період 12-20 років, в здоров'я - протягом усього життя); він невіддільний від носія - людської особистості; прямі доходи від його використання контролюються самим суб'єктом в незалежності від джерела інвестицій; його функціонування визначається безпосередньо індивідом виходячи з особистісних уподобань, інтересів і т.п .; його фізична і моральна амортизація

    Індивідуальний людський капітал

    Людський капітал сім'ї Людський капітал регіону людський капітал федерального округу

    -

    Людський капітал організації i

    Людський капітал галузі Національний людський капітал

    Глобальний людський капітал

    Мал. 1. Склад людського капіталу за рівнями агрегування

    ций в людський капітал від терміну життя його носія; обмеження зростання прибутковості від інвестицій в людський капітал верхньою межею активної трудової діяльності; доцільність і економічна необхідність вкладень в людський капітал; залежність характеру і видів вкладень в людський капітал від історичних, національних і культурних особливостей; визнання окремими індивідами і суспільством в цілому вкладень в людський капітал в порівнянні з інвестиціями в інші форми капіталу більш вигідними.

    Пізніше формується третя точка зору, відповідно до якої людський капітал розглядається як основний фактор зростання господарських

    відрізняється від амортизації інших форм капіталу.

    Також дослідження проблеми необхідно доповнити розглядом різних рівнів агрегування і елементів людського капіталу, що особливо актуально при проведенні оцінки його рівня.

    Залежно від ступеня агрегування [10, С. 17; 13, С. 30] (рівня економіки [3, С. 10-11] або рівня існування людини [6, С. 18]) людський капітал можна розглядати: на мікрорівні (на рівні окремих суб'єктів, сімей та організацій); мезоуровне (на рівні галузей (видів економічної діяльності), регіонів або федеральних округів); макрорівні (на рівні всієї національної економіки); мегауровне (на

    Таблиця 1

    Підходи до структурування людського капіталу

    Автор (и) [Джерело] Основні елементи людського капіталу

    Голєва ТВ., Так-накинемо Н.С. [5, С. 226] Здоров'я; освіта; професійний досвід, кваліфікацію, професійна культура; інноваційна культура; професійно-трудова мобільність персоналу; мотивація; самоефективності співробітників; соціальне самопочуття; робочий настрій.

    Поздняков В.А. [16, С. 573] Мотиваційна і технологічна складові; здоров'я; загальна культура; знання; природні здібності, задатки; професійну освіту.

    Курганський С.А. [10, С.17] Інтелектуальний капітал, капітал підготовки на виробництві, капітал здоров'я, капітал мобільності, капітал підприємництва.

    Мінєєва М.М., Неганова В.П. [13, С. 31] Капітал здоров'я, інтелектуальний капітал, трудовий капітал, підприємницький капітал

    Васильєв І.В. [3, С. 10] Біологічний капітал, капітал освіти, капітал здоров'я, капітал сім'ї, капітал виробничої підготовки, капітал культури.

    Мизін А.Л., Гурбан І.А. [14, С. 106] Демографічний капітал, освітній капітал, трудовий капітал, науково-дослідний капітал, соціокультурний капітал

    Казмалова О.Н. [8, С. 101] Фізичний капітал, інтелектуальний капітал, соціальний капітал, якість життя, мотиваційна компонента, капітал міграції

    Смирнов Б.В., Ткаченко А.А. [18, С. 125] Капітал здоров'я, культурно-моральний і трудовий капітали, інтелектуальний капітал, організаційно-підприємницький капітал, соціальний капітал, клієнтський капітал, структурний капітал, організаційний капітал.

    Як можна побачити, частина авторів як елементи називають певні здібності або якості суб'єктів, які можуть бути корисними у своїй професійній діяльності. Інші дослідники вказують окремі види людського капіталу, що утворюють в сумі сукупний людський капітал.

    2) Відсутня загальноприйнятий понятійний апарат, через що одні й ті ж елементи людського капіталу часто отримують різні назви або схожі характеристики.

    Зокрема, особливий інтерес представляють наступні взаємини. Трудовий капітал, який визначається як накопичений досвід, трудові навички, вміння, освіту [13, С. 32; 18, С. 122], співвідноситься з капіталом виробничої підготовки [3, С. 10] або капіталом підготовки на виробництві [10, С.16], який включає до свого складу кваліфікацію, компетенції, навички і досвід.

    Капітал мобільності [13, С. 32] співвідноситься з капіталом міграції [7, С. 27; 10, С. 16], так як вони пов'язані з переміщенням, перерозподілом і концентрацією людських ресурсів в ті регіони, де є потреба в даному факторі виробництва і ефективність від їх використання буде максимальною.

    Інтелектуальний капітал має багато спільного з капіталом освіти. Ряд авторів [10, С. 16; 13, С. 31] відзначають, що інтелектуальний капітал - це сукупність освітніх, науково-інноваційних та культурно-моральних характеристик людей, отже, його складовими частинами будуть фонди освіти, знань, науки, інновацій. Інші дослідники [4, С. 150] вказують, що капітал освіти являє собою сукупність економічних відносин, що виникають у суспільному виробництві між його суб'єктами з приводу формування, розвитку і споживання інтелектуальних здібностей людини у вигляді знання, що має потенційну цінність. У першому випадку здатність до утворення впливає на інтелектуальний рівень суб'єкта, у другому - інтелектуальні здібності впливають на освітній рівень індивіда.

    Характеристики капіталу культури перетинаються зі змістом соціального капіталу, капіталу сім'ї та мотивацією. Капітал культури являє собою інвестиції в людину для формування властивостей високоінтелектуальної особистості, тому що чим складнішою є діяльність, вище рівень інтелектуальності і творчості, тим вищі вимоги пред'являються до рівня особистості [4, С. 151]. Його окремі характеристики (освіченість, вміння, навички, моральні якості, кваліфікація, імідж, стиль життя, соціальні зв'язки) тісно взаємодіють з поняттями соціального капіталу (передачею і розвитком знань через взаємини між працівниками, партнерами, постачальниками і продавцями [4, С. 150]) і капіталу сім'ї (вихованням, мотивацією, духовними цінностями людини, що мають соціальне походження [3, С. 10]), а також проблемою мотивації суб'єкта.

    3) Існують окремі підходи до структурування індивідуального, регіонального, національного і глобального людського капіталу. Елементи людського капіталу в залежності від рівня агрегування трансформуються в нові фонди і, як правило, отримують інші назви і навіть зміст.

    Наприклад, індивідуальний інтелектуальний капітал на мезо-, макро- і мегауровне розглядається, відповідно, як культурно-моральний капітал, національні інтелектуальні переваги і інтелектуальні ресурси світової спільноти [6, С. 18; 13, С. 31].

    Таким чином, слід зазначити, що найчастіше в якості основних елементів людського капіталу виділяють освіту або інтелект суб'єкта (капітал освіти), його здоров'я (капітал здоров'я), трудові навички і досвід (трудовий капітал), систему цінностей індивіда (капітал культури). З урахуванням агрегування дані фонди утворюють регіональний і національний капітали освіти, здоров'я, праці та культури, а в сукупності, відповідно, людський капітал регіону і національний людський капітал.

    Для оцінки людського капіталу використовують ряд методів, які

    мають свої переваги й недоліки [9, С. 337; 14, С. 104]: витратний підхід (інвестиції в розвиток людського капіталу), дохідний підхід (рентний або капіталізації віддачі), представницький підхід, підходи, засновані на оцінці натуральних, вартісних і індексних одиниць виміру людського капіталу.

    В останні роки найбільш затребуваним методом з точки зору міжрегіонального порівняння виступає представницький підхід. Він передбачає вимір людського капіталу та його окремих елементів за допомогою відповідних показників - індикаторів. Вони надаються Федеральною службою державної статистики в розрізі окремих територій - федеральних округів і суб'єктів Федерації. Міжрегіональне порівняння вимагає приведення відібраних показників в нормований вид або індекси, які узагальнюють для знаходження зведеного значення.

    Перша група авторів [8, 15] за основу бере визначення індексу розвитку людського потенціалу (ІРЛП) території за методикою ООН. Однак вона має низку істотних недоліків, які необхідно брати до уваги [17, С. 44; 19, С. 46]: до уваги береться відносна важливість складових елементів ІРЛП; недостатньо обґрунтовується вихідний набір показників; має місце неузгодженість методик розрахунку внутрішніх показників по різних країнах; проявляється рівнозначність показників і недостатня аргументація прийнятих меж вимірювання; відсутній цілий ряд показників офіційної статистики для регіонів (наприклад, середня і очікувана тривалість освіти), в результаті чого застосовується застаріла методика; приватні складові індексу характеризують переважно матеріальну сторону життя в усередненому вигляді.

    Крім того, людський капітал будь-якої території як економічна і суспільна категорія має більш широкий зміст, ніж людський потенціал країн і регіонів [8, С. 102]. У той же час людський потенціал є одним з найважливіших елементів людського капіталу, тому

    Таблиця 2

    Система показників оцінки людського капіталу регіону

    показник Позначення

    Чисельність студентів освітніх установ ВПО на 10 тис. Чол. населення Х1

    Чисельність персоналу, зайнятого науковими дослідженнями і розробками, на 10 тис. Чол. зайнятих в економіці Х2

    Частки витрат консолідованого бюджету регіону на освіту, охорону здоров'я і фізичну культуру, соціальну політику до ВРП Х3, Х4, Х5

    Питома вага інвестицій в освіту, охорону здоров'я та надання соціальних послуг, інших комунальних, соціальних і персональних послуг до загального обсягу інвестицій в основний капітал Х7:> Х8

    Рівень економічної активності населення Х9

    Рівень безробіття населення Х10

    Частка зайнятого населення, що має вищу освіту Х11

    Питома вага інноваційних товарів (робіт, послуг) в загальному обсязі відвантажених товарів (робіт, послуг) Х12

    Очікувана тривалість життя при народженні Х13

    Захворюваність на 1000 чол. населення Х14

    Чисельність глядачів театрів і число відвідувань музеїв на 1000 чол. населення Х16

    Число зареєстрованих злочинів у розрахунку на 100 тис. Чол. населення Х17

    Частка осіб (домогосподарств), що мають доступ до мережі Інтернет Х18

    Продаж алкогольних напоїв у натуральному вираженні в розрахунку на душу населення Х19

    показник ІРЛП служить для оцінки самого людського капіталу.

    Друга група авторів [11, 14, 20] проводить розрахунок зведеного індексу людського капіталу регіону за індивідуальними методиками. Їх відмінність найчастіше зводиться до трьох основних моментів: має місце різний підхід до структурування людського капіталу; пропонуються свої переліки індикативних показників і способи розрахунку індексу людського капіталу (як враховують відносну значимість індивідуальних індекс, так і визнають їх рівновеликої). Також запропоновані методики мають недоліками: не завжди обґрунтовується відбір індикаторів і їх відносна важливість, розкривається спосіб перекладу показників у індекси.

    У той же час природним обмеженням для вже розроблених і знову пропонованих методик виступає сама база даних, яка формується Федеральною службою державної статистики, так як тільки в її межах ведеться вибір індикаторів. У підсумку ці показники не дозволяють в повній мірі оцінити величину людського капіталу території.

    При цьому можна погодитися з думкою [11, С. 164], що відбір індикаторів повинен грунтуватися на визна-

    ділених принципах: обмеженість індикаторів (знижує трудомісткість збору і обробки даних, полегшує інтерпретацію); недопущення дублюючих індикаторів (виключає взаємозамінність факторів); висока інформативність індикаторів (підвищує значущість і достовірність аналізу); територіальна ув'язка (грунтується на знаходженні або розрахунку індикаторів за даними регіональної статистики); порівнянність індикаторів (виключає вплив площі регіону).

    Таким чином, на основі проведеного дослідження можна зробити висновок, що основним фактором зростання сучасних регіональних економік, заснованих на інноваціях і знаннях, виступає людський капітал. Людський капітал регіону являє собою сукупність здібностей населення відповідної території до отримання освіти, підтримки здоров'я, виконання трудових функцій і дотримання культурних норм, сформованих за рахунок індивідуальних і громадських інвестицій, що забезпечує індивідам, підприємствам і регіональної господарської системи отримання доходу, кількісний і якісний ріст. До його складу входять освітній капітал, трудовий капітал,

    капітал здоров'я і соціокультурний капітал території.

    Для розвитку основоположного компонента людського капіталу регіону - освітнього капіталу - слід звернутися до практики, яка реалізується багатьма розвиненими країнами світами, по створенню та забезпечення функціонування системи безперервної освіти. Дана система передбачає надання кожному права і можливості здійснення власної програми отримання і поповнення протягом життя освітнього рівня на принципах гуманізму, демократизму, мобільності, випередження, відкритості та безперервності [1, С. 213]. Зараз її впровадження стримується недостатньою увагою федерального центру до вирішення проблем в цій сфері, актуальність яких стає дедалі більше для населення, організацій та органів влади на місцях.

    Головним методом оцінки людського капіталу регіону з урахуванням специфіки бази даних Федеральної служби державної статистики є представницький підхід. В якості індикаторів елементів регіонального людського капіталу можна запропонувати використання наступних показників (табл. 2).

    Відповідно, для вимірювання освітнього капіталу території застосовують індикатори Х], Х2, Х3, Х6; трудового капіталу території - Х9, Х10, Х1Ь Х12; капіталу здоров'я території - Х4, Х7, Х13, Х14; соціокультурного капіталу території - Х5, Х8,

    Х15, Х ^ Х18 і Х19.

    Для перекладу кожного показника в індекс, значення якого варіює від 0 до 1, можна скористатися наступними формулами [20, С. 227]:

    - для показників, що характеризують сприятливу дію:

    Х1Р = (Х1 - ХТТ) / (Хтах - ХттХ (1)

    - для показників, що характеризують негативний вплив:

    Х1Р = (Хтах - Х1) / (Хтах - ХттХ (2)

    де Х1Р - індивідуальний індекс показника [для р-регіону; Х1 - значення показника Х для р-регіону; Хтах і Х ^ п - максимальне і мінімальне значення показника Х для всіх досліджуваних регіонів.

    Потім визначаються індекси капіталу освіти (ІКО), трудового капіталу (ІТК), капіталу здоров'я

    (ІКЗ) і соціокультурного капіталу (ІСКК) для кожної територій, а на їх основі розраховується інтегральний індекс людського капіталу регіону (ІЧКР). Спочатку, з метою спрощення методики оцінки людського капіталу, відносну важливість кожного індивідуального та зведеного індексів можна визнати рівновеликої (формули 3-7).

    ІКО = (Х] Р + Х2Р + Х3Р + ХБР) / 4, (3) ІТК = (Х9Р + Х10Р + Хпр + Х12Р) / ​​4, (4) ІКЗ = (Х4Р + Х7Р + Х13Р + Х14Р) / 4, (5) ІСКК = (Х5Р + Х8Р + Х15Р + Х17Р +

    + Х18Р + ВД / 6, (6)

    ІЧКР = (ІКО + ІТК + ІКЗ +

    + ІСКК) / 4. (7)

    Надалі слід провести окреме дослідження для виявлення значимості кожного індивідуального та зведеного індексів, щоб методика оцінки людського капіталу регіону отримала додаткове обгрунтування і розвиток.

    література

    1. Асал А. М., Забєліна О. В. Безперервна освіта як фактор економічного і соціального розвитку країни // Економіка сталого розвитку. - 2012. - № 9. - С. 210-216.

    2. Асланов Д.І. Людський капітал - найважливіший фактор економічного зростання // Известия Уральського державного економічного університету. - 2010. - Т. 28. - № 2. - С. 71-75.

    3. Васильєв І.В. Класифікація людського капіталу та інвестицій в нього // Балтійський економічний журнал. - 2010. - № 2. - С. 8-18.

    4. Герман М.В., Помулева Н.С. Людський капітал як основний фактор інноваційного розвитку // Вісник Томського державного університету. Економіка. - 2012. -№ 1. - С. 149-153.

    5. Голєва Т.В., Данакін Н. С. Структура людського капіталу організації // Вісник Тамбовського університету. Серія: Гуманітарні науки. - 2013. - Т. 117. - № 1. - С. 221-226.

    6. Грузьке І.В. Ідеї ​​та досвід класифікації людського капіталу // Тегга Есопоткш. - 2011. - Т. 9. -№ 2-3. - С. 16-19.

    7. Дорофєєва Н.М. Концепція людського капіталу як фактор

    інноваційного розвитку та економічного зростання // Вісник Алтайській академії економіки і права. - 2012. -№ 1. - С. 25-28.

    8. Казмалова О.Н. Вплив людського капіталу на валовий регіональний продукт // Вісник Академії. - 2012. - № 4. - С. 100-107.

    9. Кір'янов Д.А., Сухарева Т.Н. Методи оцінки людського капіталу: аналіз об'єктивності та достатності вихідних даних // Теорія і практика суспільного розвитку. - 2011. -№ 3. - С. 337-340.

    10. Курганський С.А. Структура людського капіталу та його оцінка на макрорівні // Известия Іркутської державної економічної академії. - 2011. - № 6. - С. 15-22.

    11. Лосєва О.В. Автоматизована інформаційна система для оцінки регіонального людського капіталу // Известия Пензенського державного педагогічного університету ім. В.Г. Бєлінського. - 2010. -№ 22. - С. 163-173.

    12. Мавріна Н. А. Сутність людського капіталу та особливості інвестицій в нього // Вісник Хмельницького державного університету. -2008. - № 29. - С. 10-14.

    13. Мінєєва М.М., Неганова В.П. Характеристика видів людського капіталу // Известия Уральського державного економічного університету. - 2009. - Т. 26. -№ 4. - С. 29-35.

    14. Мизін А.Л., Гурбан І. А. Проблеми оцінки людського капіталу в контексті дослідження національного багатства регіонів Росії // Економіка регіону. - 2011. - 1. - С. 104-109.

    15. Подберезкин А.І., Гебеков М.П. Росія: людський капітал і розвиток людини в регіональному вимірі (2010 г) // Вісник МДІ-МО Університету. - 2011. - Т. 3. - № 3. - С. 38-44.

    16. Поздняков В.А. Сутність і зміст категорії «людський капітал» // Фундаментальні дослідження. - 2012. - № 11-3. - С. 572-575.

    17. Руденко Д.Ю. Розвиток людського потенціалу в Тюменській області // Академічний вісник. -2012. - № 3. - С. 43-48.

    18. Смирнов Б.В., Ткаченко А.В. Методологічні основи класифікації людського капіталу // Влада

    і управління на Сході Росії. -2009. - № 4. - С. 119-126.

    19. Спиридонова Е.М. Індекс розвитку людського потенціалу як інтегральний показник рівня життя населення регіонів // Вісник СамГУПС. - 2010. -№ 4. - С. 45-51.

    20. Шафран А.М. Людський капітал як фактор інвестиційної привабливості регіонів Росії // Вісник чуваської державного педагогічного університету ім. І Я. Яковлєва. - 2011. - № 3-1. -З. 224-231.

    References

    1. Asaliev A. M., Zabelina O. V. Continuing education as a factor of economic and social development of the country // Ekonomika ustoichivogo razvitiia. -2012. - № 9. - S. 210-216.

    2. Aslanov D.I. Human capital - a key factor for economic growth // Izvestiia Uralskogo gosudarstvennogo ekonom-icheskogo universiteta. - 2010. - T. 28. -№ 2. - S. 71-75.

    3. Vasilev I.V Classification of human capital and investment in it // Baltiiskii ekonomicheskii zhurnal. - 2010. - №

    2. - S. 8-18.

    4. Herman M.V., Pomuleva N.S. Human capital as a factor of innovation development // Vestneyk Tomskogo gos-udarstvennogo universiteta. Ekonomika. -

    2012. - № 1. - S. 149-153.

    5. Goleva T.V., Danakin N. S. The structure of the human capital of the organization // Vestneyk Tambovskogo universiteta. Seriia: Gumanitarnye nauki. -

    2013. - T. 117. - № 1. - S. 221-226.

    6. Gruzkov I.V. The ideas and experiences classification of human capital // Terra Economicus. - 2011. - T. 9. -№ 2-3. - S. 16-19.

    7. Dorofeeva N.M. The concept of human capital as a factor of innovative development and economic growth // Vestneyk Altaiskoi akademii ekonomiki i prava. - 2012. - № 1. - S. 25-28.

    8. Kazmalova O.N. The impact of human capital on the gross regional product // Vestneyk Akademii. - 2012. - № 4. -S. 100-107.

    9. Kirianov D.A., Suhareva T.N. Methods for assessing human capital: an analysis of fairness and adequacy of the initial data // Teoriia i praktika ob-shchestvennogo razvitiia. - 2011. - №

    3. - S. 337-340.

    10. Kurganskii S.A. The structure of human capital and its assessment at the macro level // Izvestiia Irkutskoi gos-udarstvennoi ekonomicheskoi akademii. -2011. - № 6. - S. 15-22.

    11. Loseva O.V Автоматизована інформаційна система для оцінки регіонального людського капіталу // Izvestiia Penzenskogo gosudarstven-nogo pedagogicheskogo universiteta im. V.G. Belinskogo. - 2010. - № 22. -S. 163-173.

    12. Mavrina N. A. The essence of human capital and especially investment in it // Vestneyk Cheliabinskogo gosudarst-vennogo universiteta. - 2008. - № 29. -S. 10-14.

    13. Mineeva N.N., Neganova V. P. Characteristic species of human capital

    // Izvestiia Uralskogo gosudarstvennogo ekonomicheskogo universiteta. - 2009. -T. 26. - № 4. - S. 29-35.

    14. Myzin A.L., Gurban I. A. Problems of assessment of human capital in the context of the study of the national wealth of Russian regions // Ekonomika regio-na. - 2011. - № 1. - S. 104-109.

    15. Podberezkin A.I., Gebekov M.P. Russia: human capital and human development in the regional dimension (2010) // Vestneyk MGIMO Universiteta. -2011. - T. 3. - № 3. - S. 38-44.

    16. Pozdniakov V.A. The nature and content of the category "human capital" // Fundamentalnye issledovaniia. - 2012. -№ 11-3. - S. 572-575.

    17. Rudenko D.Iu. Human development in the Tyumen region // Akadem-

    icheskii vestneyk. - 2012. - № 3. -S. 43-48.

    18. Smirnov B.V., Tkachenko A.V. The methodological basis of classification of human capital // Vlast i upravlenie na Vostoke Rossii. - 2009. - № 4. -S. 119-126.

    19. Spiridonova E.M. The human development index as an integral indicator of living standards regions // Vestneyk SamGUPS. - 2010. - № 4. -S. 45-51.

    20. Shafran A.M. Human capital as a factor of investment attractiveness of Russian regions // Vestneyk Chuvashskogo gosudarst-vennogo pedagogicheskogo univer-siteta im. I.Ia. Iakovleva. - 2011. -№ 3-1. - S. 224-231.


    Ключові слова: ІННОВАЦІЙНА ЕКОНОМІКА /INNOVATIVE ECONOMY /ЛЮДСЬКИЙ КАПІТАЛ /HUMAN CAPITAL /РІВНІ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ /LEVELS OF THE HUMAN CAPITAL /ЛЮДСЬКИЙ КАПІТАЛ РЕГІОНУ /СТРУКТУРА ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ /STRUCTURE OF THE HUMAN CAPITAL /КАПІТАЛ ОСВІТИ /EDUCATION CAPITAL /ТРУДОВОЇ КАПІТАЛ /LABOR CAPITAL /КАПІТАЛ ЗДОРОВ'Я /CAPITAL OF HEALTH /соціокультурного КАПІТАЛ /ОЦІНКА ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ /ASSESSMENT OF THE HUMAN CAPITAL /REGIONAL HUMAN CAPITAL /SOCIOCULTURAL CAPITAL

    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити