Спогади сучасників про життя і діяльності заступника Міністра освіти РРФСР.

Анотація наукової статті з мистецтвознавства, автор наукової роботи -


Область наук:
  • мистецтвознавство
  • Рік видавництва діє до: 2017
    Журнал
    народна освіта
    Наукова стаття на тему 'ЛЮБОВ Балясної - ЖІНКА, присвятивши себе юнацтва'

    Текст наукової роботи на тему «ЛЮБОВ Балясної - ЖІНКА, присвятивши себе юнацтва»

    ?життя

    У ПРОФЕСІЇ

    ЛЮБОВ Балясної - жінка, яка присвятила себе юнацтву

    Цього року виповнилося 90 років Любові Кузьмівні Балясної. Жінці - легендарної і широко відомої за радянських, так і наш час. Чим вона прославилася і чому жива в спогадах колег та в даний час? Ми приєднуємося до вшанування людини-легенди. Бажаємо Любові Кузьмівні здоров'я і продуктивного служіння вітчизняній освіті, як і прежде1.

    Анатолій Вікторович Мудрик:

    Любов Кузьмівна працювала заступником Міністра освіти РРФСР. Я вперше побачив її в 1962 році в Артеку на II Всесоюзному зборі піонерів, який вона провела, будучи секретарем ЦК комсомолу і головою Ради піонерської організації. Потім я зустрівся з нею, вже працюючи в лабораторії Л.І. Новікової, з якої вона інтенсивно співпрацювала. З Людмилою Іванівною у них склалися, по моїм враженням, дуже теплі неформальні відносини, що вельми

    сприяло ділових зв'язків. Наскільки я пам'ятаю, Людмила Іванівна і Любов Кузьмівна досить часто обговорювали різні питання, що виникають у тій чи іншій їх них.

    Але основним видом співпраці, про який я можу говорити більш-менш зі знанням справи, були Всеросійські науково-практичні конференції.

    1 При підготовці статті використані матеріали спеціального випуску журналу «Вожатий століття».

    Ці конференції, які збирали до 500 учасників, організовувало Міністерство, тобто Л.К. Балясна і її апарат (злі язики говорили, що потрібно спеціальну постанову уряду РРФСР про додаткове постачання продуктами того міста, де намічалася чергова конференція, так це було чи ні - не знаю). Програму конференції розробляли, як я пам'ятаю разом Людмила Іванівна і Любов Кузьмівна. Доповідачів готували співробітники лабораторії. Доповіді робили і вони, і аспіранти лабораторії, і практики, з якими працювала лабораторія.

    Пленарне засідання відкривав місцевий керівник, потім інсталяційний доповідь робила Любов Кузьмівна (в окремих випадках її заміняла Ліля Іванівна Філатова). Потім були наукові доповіді з проблеми, якій була присвячена конференція. Як правило, не було традиційної роботи по секціях, а проводилися загальні проблемні засідання. Кожне відкривалося доповіддю співробітника лабораторії, а потім зазвичай виступали практики, що мали досвід вирішення (або хоча б наближення до нього) обговорюваної проблеми.

    Всього таких конференцій було проведено сім. Перша була в Казані в 1971 році, на тему «Управління та керівництво процесом виховання школярів». Потім послідували конференції в Курську, здається, в 1976 році (не можу згадати тему, щось з проблеми колективу і особистості); в Костромі (1978 г.) - з проблеми класного колективу як об'єкта й суб'єкта виховання; в Свердловську (1980 г.) - про виховному колективі і середовищі його життєдіяльності; в Липецьку (1981 р) - діяльність, спілкування, гра в розвитку колективу і формуванні особистості школяра; в Нижньокамську (1982 г.) - ні, не пам'ятаю тему; Кемерово (1984 г.) - про виховання юного громадянина в дитячих колективах.

    Коли я написав цей текст, то з запізнілим подивом виявив в переліку тем конференцій ще одне підтвердження того, що розробляються в лабораторії Л.І. Новікової проблеми і створювані концепції дійсно мали абсолютно нетоталітарних характер. * * *

    Людмила Іванівна Маленкова:

    Вперше я зустрілася з Любов'ю Кузьмівною несподівано (для мене), хоча і закономірно, навесні 1962 року в Центральній раді піонерської організації ^ де вона тоді працювала. Тут проходило затвердження кандидатів в вожаті Артека на літо-1962 - знаменна для піонерії країни літо! Це святкування 40-річчя Піонерії; рік нагородження піонерської організації орденом Леніна! В Артеку готуються дві знаменні події: Другий Всесоюзний зліт піонерів (після того, довоєнного, про який писав Маяковський - «розлив, пісня-блискавка, про піонерський зліт»). І ще - вперше в світі зліт Союзу різнокольорових краваток, на який з'їхалися в святковий Артек представники 22 піонерських організацій різних країн (в тому числі і капіталістичних!).

    Всі кандидати в артеківські вожаті дуже хвилювалися: дуже хотілося потрапити в Артек, і якийсь «комплекс неповноцінності» виникав: «Не візьмуть!» І ось зустріч з Любов'ю Кузьмівною: вона з запалом, захоплено розповідала нам про важливі і захоплюючих майбутніх нам справах (як ніби справа вже вирішена). Мабуть, вона заздалегідь знала про нас все, вважаючи нас гідними артеківського вожатства! У мене, третьокурсниці знаменитого філфаку МГПИ ім. В.І. Леніна, були за плечима п'ятирічний стаж шкільної вожатою, робота в раді вожатих Краснопресненського району м Москви, два роки старшої вожатою в школі-інтернаті

    № 42 ім. А.С. Макаренко, яку курує Ма-каренковскім суспільством Москви під керівництвом Е.С. Кузнєцової. Мене взяли! Щастя було безмежним: хотілося жити захлинаючись, трудитися на межі можливостей, і обов'язково «виростати і виростати»! Щоб виправдати довіру - і вожатского-педаго-ня, і людське! Так, ці кілька місяців перед Артеком досі вважаю важливим періодом мого педагогічного самовзросленія!

    І, зрозуміло, всі три зміни в Артеку влітку 1962 під керівництвом Любові Кузьмівни Балясної стали для мене справжніми прискореними Педагогічними і людинознавчих університетами! Задумки всіх справ артеківського життя взагалі і нестандартних, захоплюючих заходів Зльоту, і мудрої політики і практики інтернаціонального, патріотичного виховання наших дітей і представників піонерів різних країн (і, одночасно, нас - молоді, а особливо майбутніх педагогів!) Неоціненні за своєю значимістю. А ще підкуповували і особливий стиль, і тон психолого-педагогічного керівництва нами (як дорослими, так і дітьми). Слід сказати, що слово «керівництва» зовсім не підходить для ділового спілкування Любові Кузьмівни з нами. Швидше треба б назвати це словами «стимулювання самодіяльності, самоврядування і саморозвитку» нас у співтворчості загальної діяльності! Нам починало здаватися, що ми самі все вигадуємо, здійснюємо, аналізуємо ... Тепер, з висоти теперішніх знань і досвіду, думаю: звичайно, це ж Майстерність Вищого Педагогічного пілотажу Любові Кузьмівни - мудрого Педагога-практика, великого Вченої і талановитого Керівника. Щиро вдячна я долі за ті прекрасні для мого педагогічного становлення в юності, зустрічі та спільне проживання таких яскравих подію разом з Любов'ю Кузьмініч-

    о р о

    ної Балясної.

    * * *

    Ольга Володимирівна Заславська:

    З Любов'ю Кузьмівною ми провели незабутній час в одній компанії - в один

    з вечорів після напруженого «засідан-давального» псковського дня. Навряд чи мені вдасться відтворити наш нескінченний розмова, що продовжився далеко за північ, але відчуття радості і душевного підйому хотілося б передати. Центром спілкування була, звичайно ж, Любов Кузьмівна: це вона блискуче розповідала про події минулих років, про роботу і людей, про смішне і зворушливому; це вона з приголомшливим увагою і зацікавленістю слухала інших і при нагоді сміялася так, як, за словами Горького, «може сміятися тільки чесна людина»; це вона не шкодувала добрих слів, щоб оцінити тебе, твоє виступ, твій талант і красу - і скільки б потім в житті не було сказано жодного хорошого в твою адресу, ці слова залишаються в пам'яті назавжди як особливі, важливі, незабутні.

    В псковської поїздці був ще один вразив мене епізод. Ми приїхали великим загоном «академіків» (так охрестили нас зустрічали учасників конференції псковські вчителя, і було нас чоловік 30) в одну з далеких сільських шкіл. Керівником нашої секції була Л.К. У рекреації школи нас посадили великим колом, і Л.К. почала представляти кожного персонально. Що вразило: вона ні на секунду не запнулася, що не звірилась зі шпаргалкою, називаючи не тільки наші імена та по батькові, а й звання і наукові ступені, місця роботи, сфери наукових інтересів, шанобливо виділяючи індивідуальні риси і особливо привабливі особистісні характеристики. Це було справжнє концертне виступ, чисте мистецтво, фокус, доступний у виконанні зовсім трохи, а може бути, і не доступний нікому, крім Л.К. І справа тут не в унікальній пам'яті (хоча пам'ять у Л.К. - дивовижна!), А в унікальності її ставлення до людей: живий інтерес до іншої людини,

    в умінні милуватися ним, захоплюватися його успіхом, відкривати для себе нових людей для радості і натхнення. Так, ось, мабуть, найважливіше слово - натхнення: саме воно визначає той стан душі Л.К., яке для мене становить основу її образу.

    Під час роботи над докторською дисертацією під керівництвом Л.І. Новікової я часто їздила в Москву на зустрічі з нею і співробітниками інституту. І завжди, побачивши Л.К., я знала, що почую слова підтримки і відкрите вираження приязні і симпатії - і чекала цього, і раділа щораз заново.

    Ми багато разів зустрічалися в різні роки на конференціях в містах Росії, і завжди голос Л.К. звучав натхненно, тому що говорила вона про те, у що вірила, - про виховання, про реальну школі, про справжні проблеми, про невигаданих радощах і труднощі професійного побуту і буття. Біля неї завжди збираються люди тієї ж віри, і в цьому сенсі справа, якій Л.К. присвятила своє життя, вже не просто її професія, але її місія.

    А ще Л.К. - дуже красива (не "внутрішньо», про це написано вище, а саме зовні, особливою жіночою красою), і захоплюватися цим здатні не тільки чоловіки, але і жінки. Краса Л.К. - потужної сили тяжіння: ніщо не дозволить вам відірвати погляду від цієї особи, від цих яскравих іскристих очей, від живої гри посмішки.

    Нехай життя додається до років, дорога Любов Кузьмівна, нехай і раніше радує те, що для Вас важливо і дорого, нехай вистачає сил і здоров'я на любов і натхнення!

    * * *

    Сергій Дмитрович Поляков:

    1975 рік. Я в аспірантурі в Академії педагогічних наук, в лабораторії воспита-

    тільних проблем колективу Людмили Іванівни Новікової. Міністри освіти (як Росії, так і СРСР) для мене це якісь абстракції, імена, прізвища і тим більше дії яких я не знаю. Єдиний виняток (у вигляді розмов в лабораторії - як зараз сказали б, у вигляді лабораторного дискурсу) - Любов Кузьмівна Балясна. Я її теж не бачив, не знаю, але про неї люди Новікової і сама Людмила Іванівна кажуть в позитивно-діловому стилі.

    Цей же 1975 рік. Людмила Іванівна чомусь бере мене з собою в міністерство на Чисті ставки в кабінет Баляс-ної. (Напевно, обговорювалася майбутня «педагогічна експедиція» лабораторії на Ставропіллі в учнівські бригади.) Що там вирішували - не залишилося в пам'яті.

    Я тихенько сиджу в дальньому кутку кабінету і розглядав «ситуацію». А розглядати є чого. Дерев'яні вохристих тьмяно блискучі стіни, зелена велика лампа (так пам'ятаю - може придумав), вид з великого вікна на зелений бульвар і невисока жінка з упевненим голосом, швидкими рухами і русо-жовтими косами, складеними вінком на голові. Це і є заступник міністра освіти РРФСР Любов Кузьмівна Балясна. А кабінет, виявляється, дуже історичний - тут в 1930-і роки намагалася впливати

    на радянську школу Надія константи / 1 ТУ "

    тіновна Крупська. Як мені зараз здається, для Любові Кузьмівни - цей факт символ в її діяннях та прагненнях.

    1993 рік (або трохи пізніше). Розговорилися з Любов'ю Кузьмівною в лабораторії Новікової, де вона в ті роки працювала. Вона розповідає про проект російської дитячої організації «Юні гагарінців». Я захоплений ідеєю - Юрій Гагарін як символ мені видається надзвичайно вдалим. (На жаль, ідея

    реалізувалася - в політичних вирах 1990-х не до Гагаріна, і не до дитячих організаціях.)

    Одна тисяча дев'ятсот дев'яносто шість (може 1997) рік. Я взявся за кафедру виховних проблем освіти в Ульяновському інституті підвищення кваліфікації працівників освіти. Навчаємо заступників директорів з виховної роботи: шукаю ідеї, методики, форми, корисні зедеверовцам.

    На якийсь із конференцій, здається в Ярославлі, в кулуарах розмова з Любов'ю Кузьмівною. Виявляється, вона в своєму окрузі займається тим же - підтримує, навчає ЗДВР. Дає мені брошури, що видаються її групою «для внутрішнього користування». Читаю і виявляю перекличку з нашої Ульяновської роботою і відповіді на якісь свої питання. Виразне почуття поваги до Любові Кузьмівні: людина, яка не приймає нову реальність - це я знаю від лабораторних людей, - діє, конструктивний, не здається.

    У цій розмові (а може ще раніше) Любов Кузьмівна запитує мене про ульяновців: політолога Тараса Миколайовича Торбяке і літературознавця Надії Василівні Алексєєвої. Це люди з мого ульяновського кола: популярні у студентів, яскраві викладачі.

    Виявляється Тарас Миколайович і Надія Василівна з київських комсомольських років Любові Кузьмівни, як зараз сказали б, «з однієї тусовки». Так я опиняюся провідником, через якого в обидва боки йдуть при кожній зустрічі-розмові привіти і обережні розпитування: хто, де, як.

    2012 рік. Хтось дав телефонний номер Любові Кузьмівни. Дзвоню в день народження, кажу всякі «деньрожденческіе слова». У відповідь бадьорий енергійний голос, майже з 1975 року.

    2017 рік. Дорога Любов Кузьмівна, з днем ​​народження!

    І побажання - постійною бадьорості. Так тримати!

    З триваючим захопленням Вашої здатності знайти своє місце під «всяких бучах, бойових, кипучих»

    Ваш Поляков Сергій.

    * * *

    Михайло В'ячеславович Южін:

    Задати питання «Чи актуально педагогічна спадщина Н.К. Крупської для сучасної школи? » І отримати відповідь на нього. «Зацікавити тим, що у нас відбувається сьогодні, що затребуване, які ідеї».

    Саме в момент цих міркувань Любов Кузьмівна відкрилася для мене зовсім по-іншому. Це людина, що живе не так минулим, якого вистачить на кілька біографій, скільки справжнім, а особливо майбутнім. Наступні зустрічі тільки зміцнили моя думка.

    Що ж виділяє цю людину? Загальне розуміння, що поруч з тобою неординарна особистість. Ми, звичайно, по-своєму все особистості. Особливо як ми про себе думаємо. Але Любов Кузьмівну виділяють саме неординарність, цілісність натури, непохитність, принциповість. Чим же вражає Л.К. Балясна? По-перше, інтелектом. Широта кругозору, знання фактів нашої історії, культури, життя людей, володіння питанням, темою. Особливо в галузі педагогіки і виховання. По-друге, системність у вирішенні завдань, як за формою, так і за змістом. Тут не просто організація студентів на будь-який захід. Любов Кузьмівна дає справжнісінький майстер-клас, оцінюючи історичний аспект, актуальність, залучаючи до роботи, бесіді, спілкуванню всіх тих, хто знаходиться поруч. Це велике вміння показати кожному потрібність його в конкретній ситуації, не придушувати ініціативу, зуміти активізувати приховані можливості.

    По-третє, аналітичний розум, здатність ставити проблему, розкривати її, пропонувати різні варіанти вирішення, і серед них вибрати найбільш оптимальний і необхідний. По-четверте, надзвичайно зібраність і організованість. У цей момент прекрасно усвідомлюєш, що на роботу в піонерії, комсомолі, на державну службу висувалися люди за діловими, професійними, людським якостям. Загартування, отримана Любов'ю Кузьмівною в роки педагогічної діяльності, керівництва ЦК ЛКСМ України і ВЛКСМ, Всесоюзної піонерської організацією ім. В.І. Леніна, в роки роботи на посаді заступника міністра освіти РРФСР, видно і в наші дні. Відчуваєш гордість за те, що люди такого масштабу захищали наше дитинство, робили цікавою нашу юність, очолювали процес виховання нашої молоді.

    Любов Кузьмівну Балясної відрізняє ще одна важлива якість - вміння бути сучасною, а значить цікавою для людей різних поколінь і, звичайно ж, для молоді. Суджу про це хоча б тому, що неодноразово бачив, з яким інтересом

    спілкуються з нею керівники і представники Російського руху школярів.

    ...Протягом 23-х років Любов Кузьмівна Балясна працювала в міністерстві в кабінеті заступника наркома освіти РРФСР Надії Костянтинівни Крупської в будівлі на Чистих ставках, трепетно ​​зберігаючи не тільки обстановку кабінету Крупської, а й сам дух просвітництва, відповідального ставлення до дорученої справи. Тут об'єдналися НАДІЯ і ЛЮБОВ, любов до професії, до дітей і надія на краще завтра для нашої молоді.

    Пройшли роки. Міністерство давно переселили з Чистих ставків, але Любов Кузьмівна як і раніше організовує щорічні зустрічі, присвячені педагогічній спадщині Н.К. Крупської, займається питаннями виховання дітей і молоді, російської освіти, зустрічається з керівниками освіти різних рівнів, актуалізує проблемні теми педагогіки, активно працює в Педагогічному суспільстві Росії. І продовжує щедро дарувати ЛЮБОВ і НАДІЮ нам. АЛЕ


    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити