Про рішення проблем дітей, батьків і педагогів.

Анотація наукової статті з психологічних наук, автор наукової роботи - Козачок Ольга Валеріївна


Область наук:
  • психологічні науки
  • Рік видавництва діє до: 2015
    Журнал
    народна освіта
    Наукова стаття на тему 'КОНСУЛЬТАЦІЇ'

    Текст наукової роботи на тему «КОНСУЛЬТАЦІЇ»

    ?консультації

    На запитання відповідає Ольга Валеріївна Козачок,

    викладач Волгоградського державного соціально-педагогічного університету, кандидат психологічних наук

    ^ Все частіше ми чуємо про опасно- • стях, що підстерігають вже навіть не підлітків, а молодших школярів. Сигарети, алкоголь, нові наркотики, різного роду залежності ... Як і коли говорити з сином про це? Чи не спізнитися б. Сергій

    Ваша стурбованість, Сергій, зрозуміла. На жаль, вже в початковій школі хлопці починають «експериментувати» з сигаретами. На сімейних застіллях діти з цікавістю спостерігають специфіку вживання алкоголю. У школі або у дворі може прозвучати пропозицію спробувати наркотики. У побуті наших дітей оточує величезна кількість небезпечних речовин. Молодші школярі цікаві. Свій інтерес вони можуть задовольняти, маніпулюючи незнайомими предметами, пробуючи навколишній світ «на смак». Хоча авторитет дорослих ще високий, проте 7-11-річні хлопці схильні наслідувати поведінку однолітків. Про більшість перерахованих проблем ваш син знає. А якщо вам здається, що ще немає, то не варто відкладати розмову. Поговорити можна «не навмисно», а «при

    випадку »- з приводу побаченої ситуації на вулиці, переданої інформації в ЗМІ, випадки з життя ... Важливо спільно з дитиною визначити небезпечні предмети і речовини (наприклад, шприци, ліки, природний газ, пральний порошок, клей та ін.), обговорити правила поводження з ними, вимоги до їх зберігання. Немає необхідності згадувати про те, що ці кошти використовуються з наркотичною метою. Звичайно, не можна в подробицях пояснювати і техніку «вживання» психоактивних речовин. Подібна постановка питання може викликати у дітей непотрібний інтерес і стати своєрідною рекламою шкідливих звичок. Завжди зберігається небезпека, що інформування може перетворитися в «навчання». Уважно слухайте дитини, запитуйте його про те, що він сам думає з даного питання. Це дозволить оцінити його «досвідченість» і підібрати оптимальну відповідь. Якщо дитина наполегливо задає питання, варто чесно і просто відповідати йому. Так, є люди,

    які не цінують своє здоров'я. Дійсно, вони пробують деякі речовини і звикають до них. Так, залежність може сформуватися після першого ж прийому того чи іншого речовини ... Вчіть дитину конструктивним способам поліпшення свого настрою: спорт, інтелектуальне навантаження, спілкування, творчість, смачна і здорова їжа, прогулянки, перемоги в змаганнях, усамітнення і т.д. Діліться власним досвідом позитивного ставлення до життя, зберігайте контакт з дорослішає школярем. Батьки підлітків нерідко жалкують, що не полагодили довірчих відносин зі своєю дитиною трохи раніше, до періоду статевого дозрівання. Обговорюйте прийнятні способи відмови від «неприйнятного» пропозиції (сказати: «спасибі, немає»; назвати причину, по якій ти не хочеш чогось робити; змінити тему, але повторювати слово «ні» як «автомат», не реагувати, не подавати виду , що чув; піти геть і ін.). Програвайте ситуації, в яких

    «Приятель» пропонує «спробувати». Говоріть про те, чим відрізняються справжні друзі від помилкових. Однак найбільше значення для дитини має поведінка близького дорослого. Привабливий, порядна, добра, відповідальний, успішний, мудрий, веде здоровий спосіб життя, щиро цікавиться життям своєї дитини батько - найкращий приклад і захист для сина.

    ^ На заняттях з нами обговорювали, • що таке невербальне спілкування. Говорили, що з виразу обличчя людини можна судити про його стан. А чи можна міняти свій стан (наприклад, скидати зайву напругу, підвищувати свій настрій) за допомогою зміни положення тіла? Аеліта, 17 років

    Так, Аеліта, свідоме керування м'язовим тонусом може впливати на наш внутрішній світ. М'язовий тонус - один з показників емоційного стану людини. Як правило, нераціональне нервово-психічне напруження поєднується з непотрібним напругою мускулатури, а це, в свою чергу, ще більше збільшує нервове навантаження. Велике значення при цьому має вміння довільно управляти м'язовим тонусом, наприклад, обличчя людини. Варто насупитися, прийняти сумний вираз обличчя, як стане дійсно сумно. І навпаки, посмішка здатна зробити диво. Уміння посміхнутися навіть у важкій ситуації, прибрати непотрібну скутість,

    психічну напруженість, м'язову скутість підвищує здатність людини до кращої реалізації своїх можливостей.

    Як допомогти дочці пережити • смерть домашньої тварини?

    Тамара

    Починаючи з кінця дошкільного віку, тема смерті - неймовірно значима для дитини. Молодші школярі розуміють кінцівку життя і, так само як і дорослі, переживають почуття втрати, втрати. Спроби дорослих відмахнутися від дитячих переживань, знецінити їх глибину і важливість - необґрунтовані. Дитині потрібно допомогти пережити горе, а не захистити від негативних переживань. Хоча втрата «друга меншого» іноді може супроводжуватися проблемами з фізичним здоров'ям, порушеннями поведінки, психологічними труднощами, зниженням успішності тощо., Не варто надмірно критично ставитися до них, найчастіше вони тимчасові. В іншому випадку варто звернутися за допомогою до фахівця. Не намагайтеся втішити дитину моментальної покупкою нового домашньої тварини. Кожному з нас доводиться зіткнутися з тим, що є в житті такі втрати, які неможливо в повній мірі заповнити, а тільки пережити. Не можна лаяти дочку за сльози, соромити і переконувати не плакати. Подібна емоційна отреагирование втрати - дуже важливий і конструктивний спосіб преодо-

    лення горя для маленької людини. Тривалість переживань залежить від віку (чим старше, тим довше), від ступеня прихильності до домашнього вихованця і індивідуальних особливостей дитини. Якщо дочка готова говорити про подію, підтримайте, вислухайте її. По можливості включите її в діяльність, яка зажадає безлічі зусиль і повної самовіддачі. Немає єдиного рецепта допомоги вашій дитині, але ваше терпіння, доброзичливе увагу, щира підтримка і співпереживання обов'язково їй допоможуть.

    ^ Син - молодший школяр отримав погану оцінку, затёр її стірательной гумкою і сховав щоденник ... Коли на щоденник я випадково натрапила, була в шоці. Як реагувати? Лаяти за двійку? Лаяти за обман? Ірина П.

    Шок, образа, гнів, роздратування, досада, тривога, смуток ... Ось невеликий перелік переживань, які можуть виникнути у обманутого дорослого. «Знову двійка!»: Як реагувати в подібній ситуації? Для початку заспокоїтися і зважити ситуацію. Що сталося? По-перше, дитина отримала невисоку оцінку. По-друге, він її приховав від вас. Безумовно, в ситуації, що склалася важливіше не погана оцінка (її може отримати будь-хто, за якою завгодно причини і її можна виправити), а брехня, недовіра, відсутність взаєморозуміння, втрата психологічного контакту

    КОНСУЛЬТАЦІЇ

    в дитячо-батьківських відносинах. Будь-яка брехня, неправда, напівправда дитини має причини, вона сигнал для батьків. Очевидно, що ваш син засмучений ситуацією, він боїться вашої реакції, він очікує покарання і йому точно не байдуже, що з даного приводу думаєте ви. Як надходити не варто? Точно не потрібно лаятися, плакати, читати нотації ( «Я ж казала, що треба було повторити.», «Скільки можна тріпати мої нерви!»). Не можна ображати і принижувати гідність молодої людини, що отримав «незадовільно» ( «Ідіот!», «Бестолочь», «Це ж треба примудритися,« двійку »з літературного читання заробити!»). Неприпустимо порівнювати його з іншими ( «У всіх діти як діти.», «Ось Микита.»). Не варто байдуже ставитися до того, що сталося (знайшли щоденник, тихо поклали на місце і забули: «Подумаєш, двійка з математики, Пушкін теж погано рахував.»).

    Отже, у вашого сина в школі проблеми. Які? Це належить з'ясувати. Він не розуміє навчальний матеріал, він не оволодів необхідними навчальними діями, у нього проблеми у стосунках з педагогом або однолітками, він не може опанувати способами саморегуляції, у неї страждає розвиток тих чи інших пізнавальних процесів, знижена навчальна мотивація, а може бути він просто погано почувався? Ви спокійні. Ви готові разом шукати причину. Ви готові його зрозуміти. Ви готові його підтримати. Це найважливіше.

    ^ Дочка-восьмикласниця хоче зробити собі асиметри-ву зачіску з поголеними елементами. На мій погляд, це недостатньо жіночно. Про думку чоловіка взагалі мовчу. Він відразу став пити заспокійливе, після того як наорался. Як поставитися до вирішення дитини? ГОЛ.

    Час батьківського авторитаризму пройшло. Кричати в такому випадку, жорстко забороняти що-небудь, ставити ультиматуми ( «постріжёшься так, додому не приходь.») З боку батьків нерозумно. Мова йде вже не просто про «дитину», а про «взрослеющей дівчині». Вибір зачіски в такому віці стає дуже особистою справою, в яке не завжди дозволено втручатися батькам. Підлітковий період - час експериментів, пошуку своєї індивідуальності, а також спосіб відбити свою приналежність до тієї чи іншої групи однолітків. «Досліди» з волоссям добре помітні оточуючим, але мають меншу кількість наслідків, ніж інші експерименти з власним життям. Вона не робить собі татуювання, що не проколює тіло, не народжує позашлюбну дитину і не вживає наркотики ... Вона просто вибирає собі зачіску. Вона ще тільки хоче кардинально змінитися, ви в курсі її намірів, у вас є можливість обговорювати з нею її вибір, підтримати, порадити, знайти дійсно хорошого майстра, який

    професійно втілить її мрії. Обговорення довжини волосся в даному випадку - лише привід зміцнити відносини зі своєю дитиною, але дитиною дорослішає. А ось з приводу причин її потреби в зміні зовнішності варто поміркувати.

    Зараз в засобах масової • інформації постійно повідомляють про підлітків, які «зводять рахунки з життям». Стає страшно за свою дитину! Як не допустити біди? Ельвіра Л.

    Фахівці стверджують, що попередження дитячих і підліткових, юнацьких самогубств полягає не в уникненні конфліктних ситуацій (це неможливо), а в створенні такого психологічного клімату, при якому діти не відчували б себе самотніми, невизнаними і неповноцінними. Як відзначають психологи, в дев'яти випадках з десяти замаху на самогубство дітей і підлітків - не бажання покінчити рахунки з життям, а крик про допомогу. Справжнього прагнення померти у дитини, частіше за все, немає. Смерть представляється їм вкрай невиразність, як тривалий сон, відпочинок від негараздів, можливість покарати кривдника. Про суїцидальних бажаннях підлітки часто говорять і попереджають заздалегідь. 80% спроб відбувається вдома, в денний або вечірній час, коли хтось може втрутитися. Багато з них відверто демонстративні, адресовані комусь

    конкретному, іноді можна навіть говорити про суїцидальної шантажі. Проте все це надзвичайно серйозно і вимагає чуйності і уваги не тільки батьків, але і всіх тих, хто за родом своєї діяльності стикається з дітьми та підлітками з родин з різними формами неблагополуччя. Слід звернути увагу на розмови, жарти дитини по темі смерті та суїциду, сни з загибеллю людей, інтерес до знаряддям позбавлення себе життя, міркування про втрату сенсу життя, самозвинувачення, мізерні плани на майбутнє, листи і розмови прощального характеру. Дорослих повинні стурбувати різкі зміни в поведінці дитини - плач, тяга до прослуховування сумної музики, зміна режиму дня, апетиту, життєвої активності, недотримання правил особистої гігієни, вживання психоактивних речовин і ін. В цей період близьким важливо вислуховувати дитини - задавати питання і уважно слухати відповіді. Варто чуйно ставитися до його слів і дій, не давати йому приводу думати, що його не сприймають всерйоз. Можна підкреслювати тимчасовий характер проблем, з якими стикається будь-яка людина. Дії дорослого повинні бути спрямовані на підвищення і зміцнення самооцінки дитини, побудова довірчих

    відносин з ним, створення умов для емоційного відреагування переживань, інформування про можливості отримання допомоги. У випадках, коли є сумніви у власних силах, варто звернутися за допомогою до фахівців.

    Куди дивитися, коли відповіда- • їж біля дошки?

    Ліза, 13 років

    Ліза, ваше запитання неймовірно важливий. Уміння грамотно підтримати зоровий контакт з аудиторією впливає на сприйняття слухачами самого виступаючого і змісту його доповіді. Нерідко ваші однолітки, та й зовсім дорослі досвідчені люди, скаржаться, що не знають «куди подіти очі» в тій чи іншій ситуації спілкування. Чого робити не варто? Не варто «бубоніти» відповідаючи на питання, «уткнувшись носом» у листок (зошит, підручник). Це викликає у слухачів помилкове відчуття некомпетентності виступаючого. Поспостерігайте за доповідями політиків. Чиє невербальна поведінка вам найбільше до душі? Бути може, у них є чому повчитися? Не бажано під час відповіді весь час дивитися на дошку, повернувшись до педагога і однокласникам спиною. Вас не почують, не зрозуміють і швидко

    втратять інтерес до теми виступу. Не варто невідривно дивитися в обличчя вчителю. У живій природі подібний погляд - ознака агресії. Недоцільно оглядати педагога повільним поглядом «з ніг до голови». У чоловічому варіанті - це інтимний погляд, а в жіночому - критичний. Ви ж не хочете створити у педагога помилкове враження про ваші наміри? Як можна дивитися? Повільно переміщайте погляд по аудиторії, наприклад, зліва на право, затримуючи погляд на педагога. Якщо вам цікаво знати, то згідно з численними соціально-психологічним дослідженням, вище за все оцінюють оратора ті слухачі, на яких він дивився. Якщо ви говорите в даний момент з учителем, то сконцентруйте погляд в районі його чола або носа. Вам страшно? Однокласники сміються і поддразнивают? Почніть підтримувати візуальний контакт в класі з тими, хто найбільш доброзичливий (наприклад, киває головою, посміхається). Під час виступу дивіться на вашу найкращу подругу, і тривога пройде. Уміння виступати розвивається тільки досвідченим шляхом. Глибоко вдихніть, погляньте на тих, хто зібрався, посміхніться, і. удача посміхнеться вам! АЛЕ


    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити