наукова мова обслуговує сферу оперування абстрактними сутностями, отриманими в результаті ментальної діяльності людини. Одним із способів вираження абстрактного сенсу, руху наукової думки є просторова семантика. Показано, як мовна просторова метафора допомагає висловити цей сенс, і доведено, що просторова метафора не відображає константну конфігурацію ментальних об'єктів, а є способом наукового викладу.

Анотація наукової статті з мовознавства та літературознавства, автор наукової роботи - Мякшева О. В.


Conceptual Space in Scientific Discourse

Scientific style of the speech mostly deals with abstract entities generated as a result of cognitive activity of a person. Spatial semantics is one of the means of expressing this abstract sense. The paper reveals how a linguistic spatial metaphor helps to express an abstract message, and it also proves that it does not reflect unchanging configuration of cognitive objects but it becomes a means of scientific narrative.


Область наук:

  • Мовознавство та літературознавство

  • Рік видавництва: 2008


    Журнал: Вісник Балтійського федерального університету ім. І. Канта. Серія: Філологія, педагогіка, психологія


    Наукова стаття на тему 'Концептуальне простір в науковій мові'

    Текст наукової роботи на тему «Концептуальне простір в науковій мові»

    ?УДК 81'22

    О. В. Мякшева КОНЦЕПТУАЛЬНЕ ПРОСТІР У НАУКОВОЇ МОВИ

    Наукова мова обслуговує сферу оперування абстрактними сутностями, отриманими в результаті ментальної діяльності людини. Одним із способів вираження абстрактного сенсу, руху наукової думки є просторова семантика. Показано, як мовна просторова метафора допомагає висловити цей сенс, і доведено, що просторова метафора не відображає константну конфігурацію ментальних об'єктів, а є способом наукового викладу.

    Scientific style of the speech mostly deals with abstract entities generated as a result of cognitive activity of a person. Spatial semantics is one of the means of expressing this abstract sense. The paper reveals how a linguistic spatial metaphor helps to express an abstract message, and it also proves that it does not reflect unchanging configuration of cognitive objects but it becomes a means of scientific narrative.

    Як стверджує Е. С. Кубрякова, сукупність відомостей про світ людина отримує різними способами: в простому сприйнятті, в процесі діяльності, роздумів про нього, в процесі науково-технічного пізнання [7, с. 17]. Щоб пізнати світ, і нереальний - психічний, соціальний, ментальний - в тому числі, необхідно мати мовні механізми цього пізнання.

    На думку Дж. Лакофф і М. Джонсона, мало хто людські інстинкти мають більш базисної природою, ніж почуття простору [8, с. 412]. А. Сеше, заявляючи, що дійсність можна придумати, виходячи з мовних можливостей, стверджує, що імена для безлічі абстракцій, які не мають чуттєву природу, мову знаходить, вдаючись до образного мислення, переважно метафоричному, особливо близькі до матеріальної дійсності в цьому сенсі відносини просторові [12, с. 68]. Ці та подібні роздуми про феномен «простір», висловлювані і багатьма вітчизняними лінгвістами, пояснюють незмінний науковий інтерес і до «живої» просторової метафори, з її яскравим образним компонентом [1; 14; 18 та ін.], І до «мертвої», використовуваної, зокрема, в метамові когнітивної лінгвістики при описі механізмів представлення знань про світ в мові [13; 15; 18 та ін.]. Розглянемо, як наукова мова, використовуючи мовні засоби з просторовою семантикою, формує особливе ментальне, концептуальне простір.

    Наукова мова (далі - НР) обслуговує сферу оперування абстрактними сутностями, отриманими в результаті аналітичної, ментальної діяльності людини; з одного боку, вона є підсумком спостережень над реальною дійсністю, з іншого - засобом виявити-

    13

    Вісник РГУ ім. І. Канта. 2008. Вип. 8. Філологічні науки. С. 13 - 17.

    14

    лення її, цієї дійсності, сутнісних властивостей. Як матеріал дослідження взято переважно наукові монографії з декількох областей знань: лінгвістики, журналістики, обчислювальної техніки, екології (область науки вказується в дужках після наведених ілюстрацій). Безперечно, в різних науках простір представляється по-різному і по-різному використовуються засоби мови для формування семантики просторової орієнтації. Не претендуючи на загальні висновки, ми проведемо аналіз свого матеріалу, розуміючи, що при аналізі текстів з інших галузей науки ми отримали б інші висновки.

    Твердження про те, що «всі типи пропозицій, принаймні в їх генезі, представляли мовні моделі конкретних ситуацій» [9, с. 57], можна поширити і на правила формування тексту наукового викладу: науковий текст в своєму генезі спирається на мовні моделі відображення складних реальних ситуацій. Припускаємо, що будь-яка галузь науки створює свій «ландшафт місцевості», використовуючи семантику просторової орієнтації як один із способів вираження абстрактного сенсу, руху наукової думки.

    Проаналізуємо наступний вислів з наукового тексту: Впроваджуючи в буття, думка приводить його в рух, вона не ковзає по об'єкту, але стає реальною силою, дією, практикою <...> Образ людини в сучасній культурі - вже близький до зникнення і, можливо, зникне, як особа, написане на прибережному піску (лінгвістика) [10]. Як видається, в цьому висловлюванні ми спостерігаємо етапи введення в нього просторових метафор: «живий», на стадії вербального вираження обох об'єктів - предмета порівняння і предмета асоціації (образ людини в сучасній культурі ... «особа, написане на прибережному піску»), ще «живий» зусиллями дієслівної лексеми (вона не ковзає по об'єкту) і «мертвої», яка сприймається нами тільки в аспекті раціональних смислів (думка приводить його в рух, проникаючи в буття; образ людини в сучасній культурі).

    У даній статті об'єктом дослідження будуть тільки конструкції з «мертвої» просторовою метафорою, тобто з характеристики метафори, запропонованої Н. Д. Арутюнова, ми актуалізуємо останню частину: «Створюючи образ і апелюючи до уяви, метафора породжує сенс, що сприймається розумом (курсив наш . - О.М.) »[2, с. 10]. Сукупність, точніше система таких просторових метафор, і створює особливу концептуальне простір тексту. Концептуальне простір - природний атрибут наукового пізнання. Розглянемо лексичні і власне-синтаксичні метафоричні засоби його створення.

    Використання на лексичному рівні мовних засобів з семантикою просторової орієнтацією полягає в функціонуванні в НР таких, наприклад, іменників із загальним просторовим значенням, як сфера, область, поле, сторона, шлях: Ми вважаємо, що область комунікативних структур - це та сфера мови, в даному випадку - російського, де різні значення і їх комбінації мають різне вираз (лінгвістика) [20]; Однак в світле поле свідомості кожного носія даної культури потрапляють лише окремі фрагменти цілісного образу світу, який є основоположною компонентою культури етносу (лінгвістика) [16]; При вивченні його прийнято розрізняти флору і рослинність - два різних поняття, дві

    різні боки рослинного покриву, які нефахівці часто плутають (екологія) [21]; Двома основними шляхами вдосконалення ЕОМ служать розвиток елементарної бази і використання більш ефективних архітектурних рішень, причому при заданому рівні розвитку технології саме досягнення в галузі архітектури дозволяють розкрити можливості, закладені в елементарній базі (обчислювальна техніка) [22]. Факт вживаності зазначених лексем в НР легко пояснити їх абстрактними властивостями, максимально абстрактним характером і - для лексем напрямок, шлях - характерною для науки «Направітельний» семантикою.

    З метафор будівлі і його частин найбільш представлені в нашому матеріалі НР іменники фундамент і ніша: Фундамент, на якому ми будуємо наше споруда, кілька вузький, тому що ми знайомі тільки з деякими мовами індоєвропейської сім'ї (лінгвістика) [12], хоча можна зустріти і інші: Якщо дивитися глибше, то наша культура переступила поріг відчутною нами сучасності в той самий момент, коли кінцівку людського буття стала мислитися в безперервному співвіднесенні з самою собою (лінгвістика) [17]; Колшанскій віддає належне цим лінгвістичним школам, але бачить, що це не верхній поверх, що не верхній рівень опису мови (лінгвістика) [4]; Журообраз - для майбутніх представників «четвертої влади» - свого роду вікно в світ свободи і відповідальності, в світ людських пристрастей і інтересів, політкоректності та інших самообмежень, в світ культури і різноманітних владних функцій ЗМІ (журналістика) [11]. Як бачимо, лексика з вихідним значенням реальних просторових об'єктів є прийнятним способом передачі абстрактній інформації.

    Значно менш вивчена синтаксична просторова метафора проте активно використовується в науковій мові. Значення місцезнаходження та існування (в даному викладі ми розглядаємо їх як способи подання статичної локальної моделі [3, с. 76 - 84]), як і семантика руху, динаміки явищ по відношенню один до одного, при осмисленні одного з предметів - ментальних сутностей в як просторового орієнтира - виявилися універсальними значеннями синтаксичної семантики. Вони активно використовуються в концептуальному просторі для подання ходу і результатів розумового процесу.

    Характеризація предмета (ментальної сутності) в аспекті його просторової орієнтації або, в іншій логічній перспективі, ідея існування предмета в певному умоглядному фрагменті буття серед інших ментальних сутностей - одна з частотних смислових характеристик змісту наукової мови, наведемо приклади: Так в лінгвістиці з'явилися два самостійних розділу в семантиці - теорія значення і теорія референції (лінгвістика) [6]; В операційній системі ОС ЄС є засіб, зване універсальним засобом транспортування (обчислювальна техніка) [23]; Необхідно виявити всі зустрічаються в даному співтоваристві рослини, визначити їх, т. Е. Дізнатися їх правильні наукові назви (екологія) [21].

    За нашими даними, активні в НР і динамічні моделі просторової орієнтації (співвідношення статичних і динамічних відповід-

    15

    16

    ного - 3: 2): Перекладаючи внеязиковую дійсність в дійсність мовну, перші ведуть до об'єктивного раціоналізму, другі - до суб'єктивної духовності і естетиці (лінгвістика) [6]; Аналіз когнітивних механізмів утворення метафори дозволяє розширити рамки мовної семантики і вийти в область Екстралінгвістіка, зокрема в етнокультурне простір, те середовище, в якій, власне, і формується образне значення знаків вторинної і побічно-похідної номінації (лінгвістика) [1]; Однак послідовне проведення цього принципу з ростом числа сегментів призводить до багатьох проблем (обчислювальна техніка) [22]; У це поняття входить і масовий туризм, також впливає на навколишню природу, в першу чергу на рослинність (екологія) [21].

    Отже, схема пізнання реального світу, і просторової орієнтації в тому числі, зафіксована в мові, в НР служить формою, оболонкою уявлення наукового знання. Однак аналіз текстів НР не створив враження про наявність в науковому дискурсі ментальних об'єктів, функціональна сутність яких полягає в ролі просторового орієнтира (як це є в реальному просторі). Навпаки, видається, що лексеми типу сфера, область, поле, простір, шлях, напрямок, фундамент, ніша і под. готові прийняти будь-яку ментальну сутність, якщо вона в певному контексті допоможе висловити наукові ідеї. Ймовірно, той же має на увазі Е. С. Кубрякова, коли пише: «Все абстрактні концепти створюються за образом і подобою тілесних шляхом метафор. Не заперечуючи важливості цього чуттєвого досвіду людини і, можливо, базового характеру структур тілесного досвіду для всього процесу пізнання в його історичній послідовності, ми б підкреслили і інше - подолання в цих процесах значущості безпосередньо сприйнятих даних і виходи за межі наочного сенсорного досвіду, що, власне , і характерно для науки »[7, с. 21]. Мовна пам'ять про просторової орієнтації в реальному світі є основою сприйняття абстрактного тексту, але не калькою, копією. У зв'язку з останнім твердженням перспективною для дослідження є проблема з'ясування кордонів, меж, умов метафоризації в НР. Див., Наприклад, фразу: Метод конвеєрної обробки полягає в декомпозиції послідовного процесу на ряд подпроцессоров, виділення кожному подпроцессору спеціального апаратного забезпечення, на якому цей подпроцессор реалізується, і організації зв'язків, відповідних виконаної декомпозиції, між зазначеним апаратним забезпеченням (обчислювальна техніка) [22 ], яка демонструє складну зв'язок первинного і вторинного лінгвосеміозіса (апаратне забезпечення, на якому цей подпроцессор реалізується; і організації зв'язків ... між (? - О. М.) зазначеним апаратним забезпеченням).

    Наша відповідь на поставлене Є. С. Кубрякова питання про те, як будуються ментальні простору [7], полягає в тому, що, ймовірно, в мові науки діє швидше традиція, конвенціональність використання мовних засобів з прототипною семантикою просторової орієнтації для вираження абстрактних роздумів. Звідси поширене в НР явище - недбале ставлення до можливих зорових образів «мертвої» просторової метафори. «Вторинна», або «друга» реаль-

    ність - наука - існує в просторі, в якому просторова орієнтація є не константної конфігурацією ментальних об'єктів, а способом наукового викладу. І тут велику роль відіграють синтаксичні можливості мови, закони синтаксичного розвитку думки.

    Ключові слова: метафора, наука, мова, мова.

    Список літератури

    1. Алефіренко М. Ф. Поетична енергія слова. Синергетика мови, свідомості і культури. , 2002.

    2. Арутюнова Н. Д. Метафора і дискурс // Теорія метафори. М., 1990..

    3. Гак В. Г. Мовні перетворення. М., 1998..

    4. Колшанскій Г. В. Об'єктивна картина світу в пізнанні і мовою. М., 2005.

    5. Костомаров В. Г. Наша мова в дії: Нариси сучасної російської стилістики. М., 2005.

    6. Кронгауз М. А. Семантика: Підручник для вузів. М., 2001..

    7. Кубрякова Е. С. Мова і знання: На шляху отримання знань про мову: Частини мови з когнітивної точки зору. Роль мови в пізнанні світу. М., 2004.

    8. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафори, якими ми живемо // Теорія метафори. М., 1990..

    9. Загальне мовознавство. Форми існування, функції, історія мови. М., 1970.

    10. Політичний дискурс в Росії - 4: Матеріали робочої наради (Москва, 22 квітня 2000 року). М., 2000..

    11. Прозоров В. В. Влада сучасної журналістики, або ЗМІ наяву. Саратов, 2004.

    12. Сеше А. Нарис логічної структури пропозиції. М., 2003.

    13. Степанов Ю. С. В тривимірному просторі мови. Семіотичні проблеми лінгвістики, філософії, мистецтва. М., 1985.

    14. Степанов Ю. С. Константи. Словник російської культури: Досвід дослідження. М., 1997..

    15. Топоров В. Н. Простір і текст / / Текст: структура та семантика. М., 1983.

    16. Уфімцева Н. В. Мовна свідомість і образ світу слов'ян // Мовна свідомість і образ світу: Збірник статей. М., 2000..

    17. Фуко М. Слова і речі: Археологія гуманітарних наук. СПб., 1994.

    18. Чудінов А. П. Росія в метафоричному дзеркалі: Когнітивний дослідження політичної метафори (1991-2000). Єкатеринбург, 2001..

    19. Яковлєва Є. С. Простір умогляду і його відображення в російській мові // Логічний аналіз мови. Мови просторів. М., 2000..

    20. Янко Т. Є. Комунікативні стратегії російської мови. М., 2001..

    21. Семенова-Тян-Шанская А. М. Світ рослин і люди. Л., 1986.

    22. Сігнаєвський В. А., Коган Я. А. Методи оцінки швидкодії обчислювальних систем. М., 1991.

    23. Авен О. І., Гурин Н. Н., Коган Я. А. Оцінка якості та оптимізація обчислювальних систем. М., 1982.

    про автора

    О. В. Мякшева - канд. філол. наук, доц., Саратовський державний університет, Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її..


    Ключові слова: МЕТАФОРА /НАУКА /МОВА /МОВА

    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити