У статті аналізуються причини низької якості друкованих текстів учнів, виконаних за допомогою комп'ютерної техніки. Пропонуються способи підвищення якості оформлення самостійних друкованих праць школярів.

Анотація наукової статті по ЗМІ (медіа) і масовим комунікаціям, автор наукової роботи - Анохін Сергій Михайлович


Actual problems of design of printed texts made by students

The article analyzes the causes of poor quality printed texts and students performed with the help of computer technology. Suggests ways to improve the quality of self-published works of students.


Область наук:
  • ЗМІ (медіа) і масові комунікації
  • Рік видавництва діє до: 2016
    Журнал
    Шкільні технології
    Наукова стаття на тему 'АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОФОРМЛЕННЯ ДРУКОВАНИХ ТЕКСТІВ УЧНІВ'

    Текст наукової роботи на тему «АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОФОРМЛЕННЯ ДРУКОВАНИХ ТЕКСТІВ УЧНІВ»

    ?НІ ....... У ....... ІІ1

    АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОФОРМЛЕННЯ ДРУКОВАНИХ ТЕКСТІВ УЧНІВ

    Сергій Михайлович Анохін, доцент кафедри технології та загальнотехнічних дисциплін Стерлитамакского філії Федерального державного бюджетного освітньої установи вищої професійної освіти «Башкирська державний університет», Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

    • друкований текст • трансформація тексту • верстка • читацька грамотність

    • письмова самостійна робота учнів

    Кожному школяреві доводиться самостійно створювати різні друковані тексти: есе, реферати, доповіді, творчі проекти і так далі. Багато педагогів відзначають те, що школярі часто ігнорують елементарні правила оформлення тексту, вважаючи головним у подібній письмовій роботі її смисловий зміст, а, якщо бути точніше, наявність відповіді на поставлене вчителем запитання. Ці роботи розглядаються більшістю школярів не як самостійне аргументоване судження з опорою на серйозне джерело, а як загальновідомий факт, який треба швидше знайти (як відповідь для кросворду).

    Навіть серед деяких педагогів можна зустріти схоже ставлення до оформлення самостійної роботи учня. Чи означає це те, що друкований текст може бути оформлений будь-яким способом? Може бути до шкільних текстів, виконаним учнями, взагалі не повинно бути ніяких серйозних вимог? Чи повинен текст бути оформлений красиво? Який варіант оформлення можна вважати правильним?

    У сучасному світі дуже легко як самостійно створити друкований текст, так і сфальсифікувати його. З появою персональних комп'ютерів, текстових редакторів, принтерів і інтернет-технологій друкувати тексти стало набагато простіше і швидше, ніж за всі попередні століття існування друкованого тексту. Практично кожен бажаючий може набрати (або скопіювати раніше створений) текст на комп'ютері, оформити його і розмножити за допомогою різних пристроїв,

    в тому числі і учні. Однак доступність інформації та ігнорування редак-ционно-видавничих правил найчастіше сприяють погіршенню змісту та оформлення тексту. Очевидно серйозний вплив масової культури на тиражування текстів і їх смисловий зміст.

    Причини зміни ставлення до друкованого тексту, в тому числі тексту навчального призначення, які не настільки очевидні і поверхневі, щоб їх можна було швидко усунути або проігнорувати. Заклики до розвитку комп'ютерної грамотності учнів і формуванню базових навичок роботи з текстовими редакторами все-таки не вирішують проблеми не належним чином оформленої значного (якщо не більше!) Кількості друкованих робіт учнів, оскільки вона дуже багатогранна.

    Спробуємо знайти відповіді на ці питання в рамках теорії тексту, яка відокремилася в окрему сферу наукових досліджень. Латинське слово «^ ехШе» означає тканину, сплетіння, з'єднання. Н.С. Валгина акцентує увагу на характері цих взаємозв'язків, вона зазначає: «... важливо встановити і те, що з'єднується, і то, як і навіщо з'єднується», адже «.текст є об'єднану за змістом послідовність знакових одиниць, основними властивостями якої є зв'язаність і цілісність »[1].

    Фізична структура друкованого тексту утворюється шляхом послідовного об'єднання в рядки і сторінки різноманітних символів: букв, цифр, розділових знаків, спеціальних знаків, роздільників.

    Важливість дотримання основних правил оформлення текстів давно доведена поліграфістами, які століттями виробляли критерії удобочитаемости, оскільки відхилення від стандарту відволікають і заважають зосередитися на утриманні друкованого тексту. Неохайні, наспіх виконані роботи, часто «викачані» з глобальних мереж, зумовлюють таке ж ставлення до них.

    З появою комп'ютерних технологій такі інструменти, як текстові редактори, висувають ряд своїх вимог до структури документа. До таких вимог можна віднести:

    • правильне використання прогалин;

    • поділ тексту на необхідну і достатню кількість фрагментів - абзаців;

    • управління зовнішнім виглядом документа за допомогою зміни значень відповідних параметрів (атрибутів) у фрагментів тексту і різних додаткових об'єктів;

    • правильне використання областей текстового документа.

    При їх недотриманні стає неможливо або дуже складно створити правильний образ документа. Виходячи з багаторічного досвіду роботи з текстом і аналізу великої кількості підготовлених в електронному вигляді друкованих документів учнів, спробуємо позначити деякі типові ситуації, що впливають на кінцевий результат зовнішнього вигляду документів.

    Перша типова помилка, яка проявляється в текстах учнів, це непорозуміння засади електронного документа. У зв'язку з цим слід звертати увагу учнів на таке поняття, як «Рядок». Рядок - це безперервний набір символів, що складається з букв, цифр, знаків пунктуації та спеціальних керуючих знаків.

    Якщо послідовність літер і розділових знаків визначають змістовний аспект тексту, то саме спеціальні керуючі знаки, їх ще називають «Знаки форматування», впливають на зовнішній вигляд документа. Без знань про призначення таких знаків, їх властивостей і правильного використання неможливо оформити до-

    кумент, навіть якщо творець тексту знає, як він повинен виглядати. Всі знаки форматування є «недрукованих знаками», тобто при виведенні документа на друк вони не друкуються. Однак їх можна бачити в спеціальному режимі «Показати всі знаки». Щоб в редакторі Microsoft Word включити або вимкнути цей режим, достатньо натиснути комбінацію клавіш Ctr + *. До найбільш важливим і часто використовуваним керуючим знаків відносяться:

    • прогалини;

    • знак абзацу;

    • розрив рядка;

    • знак табуляції;

    • розриви сторінки і розділів.

    Визначимося з призначенням цих керуючих знаків і розглянемо типові випадки неправильного їх використання.

    Отже, що таке «Пропуск»? Звичайний пробіл, що вводиться клавішею «Пропуск», має два основних призначення. По-перше, він призначений для поділу слів, щоб текст було зручно читати. По-друге, з точки зору керуючого знака, пробіл вказує системі (програмі, наприклад, Microsoft Word) місце в рядку, в якому слід її ділити, в разі, якщо рядок не вміщується у відведений по ширині простір, наприклад, в область тексту.

    Виходячи з властивості пробілу - поділ рядка - його використання має бути акуратним. Система нерозбірлива до змісту тексту, тому перед символами, з яких не починають нові рядки, наприклад, знаки, пробіли не вводять. Якщо необхідно залишати текст в поточному рядку, наступний за символом, наприклад, дужка або лапки, пробіл після символу також не ставиться.

    Крім звичайного пробілу в сучасних текстових редакторах також використовується і «Нерозривний пробіл». Такий пробіл в Microsoft Word вводиться сполучення клавіш Ctrl + Shift + пробіл. У режимі відображення всіх знаків він позначається символом «°». Такий керуючий знак має такі властивості: він також розділяє слова, але при цьому робить рядок в його місцезнаходження неподільної.

    НІ ....... У ....... ІІ1

    Використовувати таку прогалину слід між прізвищем та ініціалами (наприклад: «На думку Іванова А.С., суспільні відносини ...»), для вказівки дат (наприклад: «... в оповіданні І.А. Буніна« Сонячний удар »( 1925 року) описуються. »), відображення знака відсотка (наприклад:«. становить 16% від загального. »), номер ГОСТ (наприклад: ГОСТ 8.417-2002) і так далі. При подальшому форматуванні документа система не рознесе на різні рядки такі ділянки.

    У практиці використання «запозиченого» з інтернету тексту система часто переносить текстовий матеріал з багатим кількістю нерозривних пробілів. В окремих випадках зустрічається до 100% таких прогалин.

    Наведемо фрагмент документа з неправильно використаними пробілами, представлений в режимі відображення всіх знаків. У прикладі даний текст, вставлений методом копіювання з ресурсу http://habrahabr.ru/ рів ^ 23250 (дата звернення: 29.09.2015):

    Документ! - Microsoft Word

    B «1 ПОМН1 ЩІНІф .1 PlKiirtxn P<цсHpit jHjif i'lj Розробник

    Unit! Ntrr fi< • 16 A "K * Aa я ш Jl 4

    * Jir a • л. x * - - д - - - - -; §-

    Шрифт р Лбіц г.

    АаБбБг Aa&GBl ДаБбВ Лаббе AaESBi АаБбВ, .

    | -J | л | |

    Колись подвіжность- літер- появілась- (а ° пропзошло- це-с ° появленнем- наборних- шрифтів) .- появілісь- відповідно-і "питання" -| а ° як ° ж- ставіть- прогалини, - чтоби- соблюдалась- використовувати вирівнювання -п0с1Піріне? Т1

    Нерозривні прогалини утворили ділянки «злиплі» тексту. Такий ефект вийшов в результаті вирівнювання тексту по ширині. В даному тексті документа нерозривні прогалини рекомендуємо замінити звичайними.

    Документ! - Microsoft Word

    в>з Размет. а сторінки ссипкі Розсилання Рецемтіроааміе ВКД Розробник

    Times New Rc '16 • А "л' А>- : = -! = -'-, - 'iF iF SI Tl Ji (r до f 4 | i. I, - |f - a - s s а й Js- .> • 'L. • АаБбВ! r Звичайний АаБбВ! fl Б. ррнте ... AafifiR Заголоіо ... аабб Заголовом АаБоВ; Заголово ... ЛпБбВ Заголово ... Змінити

    V. Шрифт Г. 1 atHU CIKIH

    3 1 i'l-l-2-P-J '(- 4 - 1 | S | 1 P • 7' 1 S • 1 'i • i • to • P - 11 • i '12 - i. 13 " • і • Р | .5 | f - IS 'A • V | Р'

    Коли рухливість літер з'явилася (а сталося це з появою набраних шрифтів), з'явилися відповідно і

    питання

    а як же ставити прогалини, шо дотримувалася

    використовувати вирівнювання по ширині '.

    Наступний спеціальний керуючий знак це - «Знак абзацу». Знак абзацу вводиться в рядок клавішею Enter і в режимі відображення всіх знаків видається символом - <ф>. Призначення знака абзацу - вказати, в якому місці закінчується логічний фрагмент тексту з можливістю його подальшого форматування - додання зовнішнього вигляду. Фрагмент тексту, що розташовується між знаками абзацу, називають абзацом. Абзац може складатися з декількох рядків, а також може бути і «порожнім», тобто не включати в себе жодного символу (букви і т.д.). Включення в текст «порожніх» абзаців вважається поганим тоном.

    Абзац як структурний елемент документа має низку параметрів. Користувач управляє зовнішнім виглядом абзацу, змінюючи значення його параметрів. Якщо у кількох абзаців задані однакові значення параметрів, то такі абзаци виглядають однаково, і весь документ виглядає красиво і читаемо.

    Розглянемо типові помилки оформлення тексту, пов'язані з неправильним використанням параметрів абзацу:

    1. При розташуванні заголовків або підзаголовків частин документа по центру щодо основного тексту використовується па-

    раметров абзацу «Вирівнювання: по центру». При цьому часто учні не звертають уваги на параметр абзацу «Відступ». Відступи переміщають рядки абзацу по горизонталі щодо області тексту та впливають на стан відносного центру заголовка. Всі три відступу: «Зліва», «Справа» і «Перший рядок» повинні бути вимкнені або мати значення 0 см.

    2. У заголовках зазвичай переноси не допускаються. Якщо в документі включений режим автоматичного розміщення переносів, то він поширюється на весь текст, в тому числі і на заголовки. Ця проблема вирішується просто. Необхідно виділити заголовок (підзаголовок) і в діалоговому вікні «Абзац» у вкладці «Положення на сторінці» включити параметр «Заборонити автоматичне перенесення слів».

    3. У цій же вкладці діалогового вікна «Абзац» є ще параметри, корисні для оформлення та управління заголовками: «Не відривати від наступного», «Не розривати абзац», «З нової сторінки». Заголовкам частин документа, які повинні завжди починатися з нової сторінки, слід включати режим «З нової сторінки». Для підзаголовків, текст яких не обов'язково розташовувати з нової сторінки, актуальні параметри «Не відривати від наступного» і «Не розривати абзац».

    При ігноруванні цих параметрів можуть виникнути неприємні ситуації, коли заголовок виявляється на одній сторінці, а його текст розташовується на інших.

    4. Нерідкі випадки ігнорування параметра «Перший рядок» для позначення «Червоної рядки». Замість цього використовуються прогалини, що неприпустимо для створення красиво оформленого документа. При вирівнюванні пробілами у абзаців виходять неоднакові відступи першого рядка.

    Обов'язковою умовою естетично привабливого і легкий для читання тексту яв-

    ляется одноманітність. Всі однорідні абзаци (основний текст, заголовки, підзаголовки, рисунками написи, списки і так далі) повинні бути оформлені однаково. Щоб заощадити час і уникнути помилок при форматуванні тексту, рекомендуємо встановлювати ті чи інші значення параметрів не кожному абзацу окремо, а великим групам абзаців з однаковими значеннями. Для цього зручно використовувати інструмент «Формат за зразком». З його допомогою можна копіювати форматування абзацу та встановлювати значення його параметрів на інші однорідні абзаци.

    Також корисно орієнтувати учнів на застосування такого потужного інструменту форматування, як «Стиль». При певних сформованих навичках використання технології стильового форматування тексту значно вивільняється час на оформлення документа і зменшується ризик допущення типових помилок.

    В електронних документах, розміщених в інтернет-джерелах для зовнішнього виділення абзаців, також використовують спеціальні символи управління. При копіюванні такого тексту, наприклад, в Microsoft Word такі символи часто сприймаються системою як символи «розриву рядка». Це ще один спеціальний знак. У Microsoft Word він вводиться в рядок комбінацією клавіш Shitr + Enter і в режимі відображення недрукованих знаків виглядає вигнутою стрілкою - «^». Призначення символу «розриву рядка» - перервати рядок, перенісши наступні символи на новий рядок, і при цьому не створювати новий абзац. Виходить, на перший погляд, кілька абзаців, а по суті це один абзац.

    Розглянемо типову ситуацію роботи з текстом, скопійованих з інтернет-ресурсу. Фрагмент тексту запозичений з ресурсу http://www.istmira.com/istoriya-rossii (дата звернення: 29.09.2015).

    НІ ....... У ....... 1ШШ

    Ht !? Історія Росії X +

    ,istmira.com litcr ^ а-гемл V е з?

    V Історія Росії

    Історія Росії - це дуже тривалий період становлення великої держави. Він бере свій початок, тоді коли ще не було самої держави, як такого, і триває, до цього дня.

    Відомо, що ця історія починається, з подій, які відбувалися з часів Стародавньої Русі, починаючи з 882 року. У цей час на території сучасної Росії, проживали різні народи, але більшу частину займали, усім відомі Скіфи. Далі з 1237-1240гт., Князівства, що знаходилися на цій території, піддалися навалі татаро-монгольського війська. Пройшовши еше трохи далі в часі, Росія набула статусу імперії. Під час існування Російської імперії відбулося дуже багато подій, подвигів і т.д. Скільки правителів поміняла ця імперія, за весь час свого існування, просто величезна кількість. Після того, як Росія перестала бути імперією, пройшло чимало часу, і вона знову набула статусу, тільки вже не імперії, а цілої федерації, якою вона є, і по цей момент.

    Говорячи в загальних рисах, Росія, за все своє існування, зазнала чимало воєн і бід, але, не дивлячись на все, вона залишається і буде залишатися великою державою.

    Після копіювання і часткового видалення такого тексту в Microsoft Word бачимо звичайний текстовий документ:

    Документ! - Microsoft Word

    ПОСИЛАННЯ Розсилання рецензії нроеа ня ЄПС Розробник

    С- 14 - А А * Ал • ®g> iE '' WiW 1I •? t х, х! * ^ - .а | 1ш m m m й * EE - АаБбШ Ii Обьшний АаБбВн 'Без інте ... АаЬ Заголово,., АаБбВн Заголово ... АаЬ Назва АаБбВв Лодзагол ... _ Изме

    Шрифт Г, \ А6МЦ видання Стилі

    1 | Д | j • 1. 1 • 2 • 1. е '1 | 4 | • • 5 • 1 | 6 | 1 • 7 • 1 • s |) .5-1 | 10 t | н • 1 12 | 1 | 13 -1 | 14 • | 15 • 1 it | | |

    Історія Росії

    Історія Росії - це дуже тривалий період становлення великої держави. Він бере свій початок, тоді коли еше не було самої держави, як такого, і триває, до цього дня.

    Відомо, що ця історія починається, з подій, які відбувалися з часів Стародавньої Русі, починаючи з 882 року. Б цей час на території сучасної Росії, проживали різні народи, але більшу частину займали, усім відомі Скіфи.

    Говорячи в загальних рисах, Росія, за все своє існування, зазнала чимало воєн і бід, але, не дивлячись на все, вона залишається і буде залишатися великою державою.

    Але при спробі оформлення найтривіальнішим способом - заголовок по центру, решта абзаців починаються з нового рядка і вирівняні по ширині - недосвідчений користувач стикається з незрозумілою ситуацією. Виділяємо заголовок і задаємо параметр абзацу «По центру». Бачимо, що весь текст виявився в центрі:

    Документ1 - Microsoft Word

    Рецензування Вид Розробник

    ПОСИЛАННЯ Розсилання

    с - 14 г X А * Аа *: = - - fj? ^

    - ^ Х, х! * ^ * А, - ^ m m s a • а •

    Шрифт ь Абзац

    AabCBi АаБбВг Аа Ь ЛаБбВв Ааь АаБбВв

    з Звичайний 1 без інте ... Заголоао ... Заголово.,. Назва Подзагол...

    изме

    CTIU

    Ф

    | "; Л |

    Історія Росії

    Історія Росії - це дуже тривалий перпод становлення великої держави. Він бере свій початок, тоді коли ще не було самої держави, як такого, н триває, до цього дня. Відомо, що ця історія починається, з подій, які відбувалися з часів Стародавньої Русі, починаючи з 882 року. У цей час на території сучасної Росії, проживали різні народи, але більшу частину займали, усім відомі Скіфи. Говорячи в загальних рисах, Росія, за все своє існування, зазнала чимало воїн і бід, але, не дивлячись на все, вона залишається і буде залишатися великою

    державою.

    Потім зазвичай робиться спроба виконати наступний етап оформлення - виділяємо решта абзаців і задаємо параметр вирівнювання «По ширині». Ситуація ще більш сумна:

    Документ! - Microsoft Word

    ПОСИЛАННЯ Розсилання Рецензування Б ід Розробник

    з 14 'А' • ik Xj х 'A * Ai- t,: = -! = - ^ I "si IT . <v - a. ш ш s |: = - a-в * АаБбВ! г Звичайний АаБбВ * Я без інте ... АаЬ За г олово .., АаБбВв За голо і про ... Ааь Назва АаБбВв Подзагол, ..; * _ Изме ​​'сти /

    Шрифт Га 1 Абзац Q Стилі

    I |. |! | | 8 • 1 * 9 • 1 'ю | J • І | 1 12 • 1 -13 • 1 "14 • | 15 | 1 IS | Л •

    Історія Росії

    Історія Росії - це дуже тривалий період становлення великої держави. Він бере свій початок, тоді коли ще не було самої держави, як такого, і триває, до цього дня. Відомо, що ця історія починається, з подію, які відбувалися з часів Стародавньої Русі, починаючи з 882 року. У цей час на території сучасної Росії, проживали різні народи, але більшу частину займали, усім відомі Скіфи.

    Говорячи в обшіх рисах, Росія, за все своє існування, зазнала чимало воєн і бід, але, не дивлячись на все, вона залишається і буде залишатися великою державою.

    Тема розтягнувся по всій ширині області тексту, з'явилися величезні прогалини в деяких частинах тексту. Такі ж «фокуси» будуть переслідувати користувача і при створенні «червоних рядків» і інших елементів оформлення. Причиною такого «неслухняного» тексту є знак - «розрив рядка». Скасуємо останні операції оформлення і включимо режим відображення недрукованих знаків. Бачимо замість знаків «Абзац» знак «Розрив рядка».

    шие У шт-

    Документ1 - Microsoft Word

    ПОСИЛАННЯ Розсилання Рецензування Вид Розробник

    ii14 -A-A- A. ' t b'P-V 11 1 АаБбВ «

    • ik X, i 'f • A. | = = S = Ji- • Щ • Звичайний

    Шрифт | 461a ц

    АаБбВЕ Aab AaEGBi АаЬ АаБВВе t h

    I Без Інтс ... Еаголово ,,, Заголово ... Назва Подзагол ... - Изме

    9-1 -10 •

    13 | I '14 |

    "iутг

    Історія'Рос СІ II- '

    Історія * Росснн- 'це * дуже-тривалість-період-становлення-великої' держави. Онберетсвое початок, тоді-коли ще-не було-самого-держави, як такого, -і -Продовжуємо / донині -день

    Відомо, -що-ця-нсторпя-починається, е-собитпй, які-пропсходплі-со-часів-Стародавньої-Русі, починаючи з-882-року.-В-цей час на-території-сучасної Росії, -прожівалі-різні народи, но бо лиіую-частина-займали,-всім швестние-Скнфи. ^

    Говорячи-в загальних -чертах, Росія, за все своє існування, зазнала-немало-воєн ттбед, але, -не-дивлячись на все. вона залишається і буде-залишатися великою-державою. ^

    Рішення дуже просте - потрібно замінити всі знаки розриву рядка на знак абзацу. Якщо документ великий і таких знаків багато, доцільно скористатися діалоговим вікном «Знайти і замінити». Після чого текст легко піддасться оформлення.

    Документ! - Microsoft Worcf

    ПОСИЛАННЯ Розсилання Рецензування 6 ід Розробник

    t- 14 - А "А" • ^ X, х 'Аа' К • А ':' '^ & == 51 <Г АаБбВЕ р Звичайний АаБбВЕ І Без інте ... АаЬ Заголово ... АлБбВв Заголово.,. АаЬ Назва АаБбБв Подзагол.,. . 4 Ізме1

    Шрифт Абзац п Стилі

    tefca | I | t т 1 2-1-3 | е • 1 •. | -10 | • • і • »12 • 1 • 13 | 1 | 14 | • 1 = • 1 16 • А •

    Історія -Росія ^

    Історія-Росії --це-дуже тривалий період-становлення-великої-держави. Він бере свій початок, тоді коли ще не билосамого держави, -як такого, н-триває, по-сей день.1 [

    Відомо, - щось ця-історія-починається, - с- подій, | які-відбувалися | зі | часів • Древней- Русі, | починаючи | з - 882 - року. | В - це • час | на | террнторштсовременной'Росспп, проживали різні народи, але більшу 'частина-займали, усім відомі Скіф

    Говорячи по-общпх рисах, Росія, -за весь свій-сущестБованне, зазнала-немало - воєн-н-бід, - але, -не - дивлячись - на - все, - вона - залишається - і - буде - залишатися-велікой- державою. ^

    Володіння навичками оформлення текстів дозволяє зберегти значну кількість часу, позбавити від безлічі рутинних і непотрібних операцій, наприклад, вирівнювання тексту за допомогою пробілів, неправильного використання параметрів абзацу.

    Для того щоб у школярів були якісь орієнтири, найкраще запропонувати їм зразок оформлення тексту. Корисно зібрати колекцію кращих робіт учнів для використання їх в якості зразків, вчити порівнювати тексти, аналізувати їх оформлення, пропонувати свої варіанти оформлення. Все це буде сприяти творчому підходу до оформлення самостійних робіт учнів, прагненню до різноманітності.

    Таким чином, значення писемного мовлення дуже високо, але на практиці часто спостерігається недбале ставлення до оформлення учнями друкованих робіт навчального призначення. Причини цього явища слід шукати не тільки в мотивації учнів. Змінюється навколишній світ, даючи сучасній людині нові можливості і створюючи нові труднощі, в тому числі в галузі освіти. Завдання педагогів - вчасно реагувати на ці зміни, створюючи умови для підвищення культури писемного мовлення учнів, в тому числі для навчання грамотному оформленню друкованих текстів. З упевненістю можна

    сказати, що і педагогам, і школярам не слід недооцінювати роль якості оформлення друкованого тексту в самостійних роботах учнів. ?

    ЛІТЕРАТУРА:

    1. Валгина, Н.С. Теорія тексту: Навчальний посібник. - Москва: Изд-во МГУП «Світ книги», 1998. - 210 с. Московський державний університет друку. Центр дистанційної освіти МДУП. - URL: http: // hi-edu. ru / e-books2 / xbook029 / 01 / index.html. (Дата звернення 15.08.2015).


    Ключові слова: дРУКОВАНИЙ ТЕКСТ / PRINTED TEXT / ТРАНСФОРМАЦІЯ ТЕКСТУ / TRANSFORMATION OF TEXT / ВЕРСТКА / LAYOUT / ЧИТАЦЬКА ГРАМОТНІСТЬ / LIBRARY LITERACY / ПИСЬМОВА САМОСТІЙНА РОБОТА УЧНІВ / WRITTEN SELF-STUDY STUDENTS

    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити