Область наук:
  • Науки про освіту
  • Рік видавництва: 2007
    Журнал: Известия Південного федерального університету. Технічні науки

    Наукова стаття на тему 'Академічне лист англійською мовою як фактор освіти студентів'

    Текст наукової роботи на тему «Академічне лист англійською мовою як фактор освіти студентів»

    ?стояння здоров'я студентів і визначити шляхи оптимальної організації занять в педагогічному інституті [3].

    Важливим показником рівня розвитку фізичної культури і спорту в інституті є участь і успішність виступу спортсменів на змаганнях. У 2004 році спортсмени ТГПІ стали переможцями Універсіади ВНЗ Дона в сукупності 11 видів спорту. У 2004 році збірна команда інституту стала переможцем обласного військово-спортивного фестивалю серед вузів Ростовської області. Чоловіча команда інституту з гандболу стала дворазовим чемпіоном Ростовської області в 2005 році. Футбольна команда інституту є багаторазовим переможцем міських та міжвузівських змагань Південного Федерального округу. У 2005 році футболісти ТГПІ стали переможцями обласного турніру імені Б.І. Пахомкіна, завоювали кубок «^ саваха» і взяли участь на Міжнародному чемпіонаті вищих навчальних закладів Європи в м Роттердамі (Нідерланди), де посіли 7 місце з 18 футбольних команд.

    Висновок. Розуміння сутності фізичної культури, її ролі та місця в системі педагогічної освіти дозволяє адекватно визначити ціннісні і цільові орієнтації, які включають: запровадження у свідомості кожного студента здорового способу життя, як основне його професійного ста,,;

    фізичною культурою і спортом полягає в предметно-ціннісному утримуючи,

    виховання, що забезпечують прояву і розвитку здібностей студентів, необхідних в їх майбутньої педагогічної діяльності; підвищення рівня активності, комунікабельності і впевненості поведінки »поліпшення життєвого тону, .

    БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК

    1. Литвинов ЕМ. Удосконалення професійної підготовки майбутніх вчителів фізичного виховання // Міжвузівський збірник наукових праць. - Перм .: Изд-во ПГПИ, 1986. - 96 с.

    2. Урок фізкультури в сучасній школі. Під ред. ГА. Баландіна. - М .: Радянський спорт, 2002. - 160 с.

    3. Сучасний професійну освіту в сфері фізичної культури і спорту: актуальні проблеми та шляхи вдосконалення. Праці Міжнародної науково-практичної конференції. 18-20 квітня 2006р. - Волгоград: Вид-во ФГТУ ВПО ВГАФК, 2006. - 604 с.

    В.Н. Назарова

    АКАДЕМІЧНЕ ЛИСТ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ ЯК ФАКТОР ОСВІТИ СТУДЕНТІВ

    Ідеї ​​філософської та педагогічної антропології (А. Бердяєв, В Л. Зінчен-ко, К. Д. Ушинський), наукові праці вітчизняних і зарубіжних вчених - представників гуманістичного напрямку в психології та педагогіці (Ш. Амо-нашвілі, А. Маслоу , в .А. Сухомлинський, Е. Фромм), публікації про можливості та умови використання особистісно орієнтованого підходу в педагогічній (..,..,..,..), -учние положення про сутність становленні і розвитку виховної системи освітньої установи ( Б.З. Вульфов, В.А. Караковский, С.Д. Поляков,..) -

    вання і побудови системи педагогічної діагностики писемного мовлення .

    Педагогічна діагностика визначення рівня засвоєння володіння академічним листом здійснювалася в наступних умовах:

    | При педагогічної підтримки студентів у процесі засвоєння мовного навчального матеріалу;

    | При написанні ті кетова матеріалу, диктанту, твору, виконання

    ;

    | Під час корекції навчального матеріалу, його обсягу та складності написання

    .

    У процесі діагностування ми дотримувалися рекомендації Г.Ф. Коропової, Е.Е. Леонової, Е.А. Міхайличева як самостійної області педагогічного знання і компонента педагогічної діяльності. У процесі дослідження були розроблені тести, нормативно-орієнтовані і критеріальні показники, що характеризують ступінь досягнення освітньої мети (оволодіння знаннями, вміннями, навичками) студентами у ВНЗ. Підвищення ефективності якост-,

    змісту на професійну підготовку в області знання академічного

    листи англійською мовою зумовлює вектор вирішення даної проблеми в:

    | Розробка си і теоретико-педагогічних аспектів вдосконалення процесу навчання студентів академічному письму підвищеної труднощі в ході вивчення англійської мови;

    |

    технології навчання студентів академічному письму;

    | Організації процесу навчання студентів з урахуванням особистісно-орієнтованого і діяльнісного підходів.

    Академічне лист англійською мовою в синтезі з іншими видами мовленнєвої діяльності надає педагогу додаткові педагогічні можливості застосування нових форм, методів і засобів продуктивного навчання і забезпечує студентам професійне становлення, саморозвиток і Самос-.

    Успішність функціонування моделі продуктивного навчання академічному письма англійською мовою характеризувалася такими показниками:

    | Підвищенням успішності на 15-20% (середній відсоток успішності студентів педінститутів 86-92%, з них на «відмінно» встигає 24-26%, на «добре» і «відмінно» - 50-54% студентів);

    | Підвищення м активності, старанності і мотивації студентів до навчання, науково-дослідній роботі, здорового способу життя.

    Збільшилася кількість студентів, які беруть участь в науково, , ,

    олімпіадах [1] 1.

    Експериментальна робота по розділу «Стиль і доречність його застосування» проводилася зі студентами 4-5-их курсів факультету іноземних мов ТГПІ (45 4 49. 5). -

    контрольної та експериментальної груп були майже однаковими (25% і 20%. на елементарному рівні; 66,7% і 78% на середньому рівні, 8,3% і 4% на просунутому

    1 // Річний звіт Таганрозького державного педагогічного інституту за 2004 -2005 навчальний рік.

    рівні на початку експерименту. В кінці експерименту кількість студентів в контрольній групі, які перейшли на середній рівень, склало 70,8% і на просунутий рівень - 12,5%. Збільшення кількості студентів на більш високому рівні склало 4,2%. Кількість студентів, які перейшли на середній і просунутий рівні, склало відповідно 20% і 80%. Дані формуючого експерименту свідчать про високу ефективність продуктивного навчання студентів елементам стилю і доречності його застосування як важливого компонента в академічному листі англійською мовою (наведені в таблиці).

    Модель академічного письма англійською мовою включає в себе три частини: основні правила академічного письма, структуру і зв'язку, тезаурус і додаток (банк даних) (рис.1).

    У першій частині моделі академічного письма розкриваються основні пра-

    , , , , -

    Варна складу мови, стилю і правомірності застосування.

    Рис.1. Функціональна модель академічного письма

    Таблиця

    Результати експериментальної роботи по розділу «Стиль і доречність його

    застосування »

    Кількість студентів Тривалість -експерімента Контрольна група 24 чол. Експериментальна група 2 5 чол.

    49 Елементарний рівень% (чол.) Середній уровеі'% (чол.) Високий рівень рівень% (чол.) Елементарний рівень% (чол.) Середній рівень% (чол.) Високий рівень рівень% (чол.)

    49 Початок семестру 25 (6) 66 J (16) 8,3 (2) 20 (5) 78 (19) 1 (1)

    49 Кінець семестру 16,7 (4) 70,8 (17) 12,5 (3) - 20 (5) 80 (20)

    Друга частина моделі складається з десяти розділів (Units): опису; формулювання і визначення; приведення прикладу або пояснення прикладом; класифікація; порівняння і зіставлення; причини і наслідки; узагальнення; інтерпретація

    даних; дискусія; правила виконання рішення і висновки. Третя частина з- (): -

    ма, правила пунктуації та написання заголовних букв; неправильні дієслова; раз-

    ();

    що підлягає зі присудком; порівняння; з'єднувальні слова (союзні слова і). ,, Листи в підвищенні якісної підготовки молодих фахівців досить ве-.

    А.І. Кулик, А.В. Непомнящий Про чуттєве сприйняття У РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ

    Чуттєве сприйняття світу грає величезну роль в житті кожної людини. Від настрою людини, що відображає чуттєве сприйняття, залежать не тільки контакти з оточуючими його людьми, але і його самопочуття і здоров'я. Якщо настрій людини завжди позитивне, то він може сприйматися оточуючими людьми як успішна людина, у якого життя складається так, як. -щей життя позитивні моменти свого буття, тим самим, притягаючи до себе найбільш сприятливі події за принципом «подібне тягнеться до подібного».

    Проблема полягає в тому, що підтримувати постійно гарний настрій вдається не завжди, тж. в житті людини є безліч факторів, що впливають на його настрій. Фактори можуть бути як внутрішнього, так і зовнішнього характеру. Внутрішні чинники пов'язані: з його негативним досвідом, який він може обмірковувати; пам'яттю про негативні події, що впливають на його настрій; різними думками про негативні сторони життя оточуючих його людей; з фіксацією уваги на неприємних рисах особистості оточуючих людей; з його думкою про людей взагалі; з його самопочуттям, яке він сприймає як результат


    Завантажити оригінал статті:

    Завантажити